【实小集团能力作风建设年｜阅读】五年级数学备课组教师假期阅读好书分享

新密市实验小学教育集团

最是书香能致远，腹有诗书气自华，阅读是老师最好的修行。暑假期间，新密市实验小学教育集团五年级的数学老师们与书为伴，在浓浓的书香中度过一个充实、有意义的假期。 《做温暖的教育者》 推荐人:王金萍 推荐理由:陈震老先生写的这本书首先打动我的是标题——做温暖的教育者。简短温馨的用语，却一语道破了教育的本质——植根在人性的土壤，植根于呵护心灵的花园。有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣。教知识，教方法，教心态可以成为教育的三种境界，对于成长中的人来说，知识、方法、心态都是重要的，境界由低到高，低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要能够将两者有效整合，就能促进师生的和谐发展。阅读感悟：作为一名教育者，自己本身就需要具有一定的工作姿态，有一种寻求的境界。还记得书中写道：站在冬日的阳光下，倍感身体的温暖；躺在母亲的怀抱里，享受母爱的温暖；手捧一本书，触摸文字的温暖。学生进入校园，自然要得到教育的温暖。温暖是一种感觉，如何让学生感受到教育的温暖呢？第一，老师和学生共同成长，只有老师低下身子与学生站在平等的地位，才能在学生身上学到很多东西。老师和学生在成长过程中，都是相互学习的，学生是老师的一堂课，老师是学生的指向标。第二，把微笑留给学生，把宽容留给自己。在学生的眼里，老师的微笑就是认同，就是接纳，就是鼓励，就是嘉许，就是赞扬，更是他们的自信。教师不妨把微笑写在脸上，将微笑送给学生，让孩子多些自强与自立；多爱他人；多些宽容，少些狭隘；多些善良，少些丑恶。相信在与孩子分享微笑的日子里，教师们定会变得慷慨大方、充满自信、真诚善良、勇往直前！做温暖的教育者，是一种教育理想与情怀，也给我们教育一线的老师提出了更高的要求。我会多读经典涵养自己、多学习，多反思，勇于实践，敢于创新，不断提高自己，成为一个温暖的教育者！ 《做最好的家长》 推荐人:郑遂珍 推荐理由:这是一本别具特色的家庭教育专著。李镇西老师以教育自己的女儿为案例，以爱心、民主和尊重为核心家教理念，阐述了家庭教育的方方面面 :幼儿时期的启蒙教育、小学阶段好习惯的培养、学习方法的指导、学习挫折的超越、善良人格的塑造、坚强意志的磨练、青春期教育、“代沟”的化解、读书习惯的养成、传统文化的熏陶、宽广胸襟的拓展、高三冲刺阶段的关照 ……为各阶段孩子的家教提供了丰富的案例和具体的操作模式。也许你的孩子很平凡，但是只要你有良好的家教方法，与孩子共同努力，你的孩子就会脱颖而出，铸成大气。阅读感悟：通过读李镇西老师的《做最好的家长》这本书，我明白在教育孩子、教育学生时，要肯定孩子的成绩，不惜用善意的谎言鼓励孩子，及时抚慰孩子受伤的心灵，要客观对待孩子的优势和缺陷，客观对待成绩和失败，懂得进步是和自己的昨天比，今天只要比昨天有进步就是有收获。同样教育学生也是这样，学生来自不同的家庭，每个学生都各有优点，因此教师在教育学生中也应该用李镇西老师的经验，要把学生当成一个普通人，不要总拿自己的学生跟别人的学生相比，而应该是拿昨天的和今天的比，只要有进步就及时给予肯定和表扬，不要对学生太苛求，作为教师的我们也应该好好反省，不要苛求孩子的同时也要善待自己，做最好的自己。 《做一个学生喜欢的老师》 推荐人:兑晓霞 推荐理由:推荐这本书的原因有如下三点:理由一:年逾古稀的于老师,用了四年的时间，对自己半个多世纪的教学生涯做了全面总结,对自己、对同事、对朋友、对学生、对千千万万教育同行说的话，情真意切地写进了书里，也写进了无数教育人的心里。在于老师的书里，他把自己比作甘草——温和、包容、张弛有度，所以学生才会如此的亲近他，信任他。理由二:做老师，一味的“温厚”就可以了吗?于老师是这样说的: 一味地“温”是不行的，还必须要“严”;但一味地严厉也是不行的，它会让教育变得更糟糕!于老师强调要把握相对合适的度，犹如甘草的调和之效。比如，学生挨了于老师严厉批评后，于老师会在接下来的一两天里，找一个恰当的理由，郑重表扬这个学生，或者请这个学生帮忙做一件事，化解学生沮丧甚至抵触的情绪。理由三:成为学生喜欢的老师，还要做到童心未泯。“教了五十多年的书，最终把自己教成了孩子。”这是于老师对自我的总结。一堂中年级的作文课上，于老师和学生表演小品《傻小猴》。他亲自扮演“小猴”，抓耳挠腮、东张西望，让学生们爆笑。这些事例让学生们觉得他们的于老师就是个“大朋友”，从而特别愿意亲近他。阅读感悟：我读了于永正老师的这本书真的受益匪浅。要做一个好老师就要做一个让学生喜欢的老师。要想做一个学生喜欢的老师，一方面是要不断地读书学习，提高自身修养，增长方方面面的知识。另一方面在课堂上，教师既要恰当发挥自己的才智，又要尊重学生，做到以学生为主体。做学生喜欢的老师，还要放下身段，把学生放在心上，蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课、谈心，真心的爱学生，善待每一个学生，以平等、博爱的态度对待每一位学生，因为教师的爱如同阳光一样能够温暖人，严而有爱、爱而从严，只要老师充满爱，学生一定会喜欢你。 《爱心与教育》 推荐人:张艳慧 推荐理由：《爱心与教育》是著名教育专家李镇西老师的代表作，这是一本教育的新经典，李振西老师以手记的形式，叙述了教书育人的感人故事。李镇西老师对学生真挚的爱，学生对李老师爱的回报，让成千上万的读者感动流泪。读了这本书后，我深为震撼和自省，从此改变态度，改变了人生。阅读感悟：李镇西老师在这本书中提到:“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。”作为教师，贵在有一颗爱学生的心。用心爱学生，用心育一代新人，反过来，才能让人用心去接受教育。因为有了爱学生的心，才有了对学生的关心和耐心，进而有了彼此之间的贴心。假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢？假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地教育孩子呢？虽然爱心并不是教育的全部，但爱心是教育的源泉!正如苏霍姆林斯基所说:“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。或许，正是这份对孩子的喜爱让我选择了这个职业，教育必须要在爱的基础上建立，少了爱就无法实施教育。只有拥有了智慧的爱，与学生平等相处，才能与学生达到真正的心与心的沟通、心与心的互换。从教过程中，我也发现:拥有一颗爱心，真心付出，孩子们也同样真心喜欢你。让我们用爱心去温暖我们的孩子，用我们的恒心去关注我们的孩子，用我们的耐心去陪伴我们的孩子。 《俞正强:低头找幸福》 推荐人:翟素苹 推荐理由:整本书采用访谈的形式来记录俞正强这位在平淡中显心智，在朴实中表现美的教师，以及他独特的教学风格和丰富的教学实践经验。这本书的文风让我感觉在聆听一位长者娓娓道来道来自己的教学经验，没有豪言壮语，也没有引经据典，更没有丰功伟绩，有的只是一位小学数学老师的成长过程，一位校长如何用自己的言行来影响学生的故事，很平凡，但不平庸！俞老师是非常朴实的一个人，语言朴实，长得朴实，课也上得朴实，教书、读书、思考、写作是他生活的主要内容。俞老师能成为特级教师，主要是他教书很用心，读书比一般人多，思考问题比一般人深，写文章比一般人好。他说过一句话让我印象特别深，他说：“有很多人老是抬头看高处，希望从那里得到幸福，其实幸福就在身边，低头就能找到，我就是那个低头找幸福的人”。阅读感悟:俞老师告诉我们，人来世上，不是来获取什么，仅仅是来体会一种叫“美好”的东西。上帝让人握着拳头，是想让人低头看看，手心有什么。学会低头，看看支撑自己的土地，心存感激，于感念之中切身感受幸福，于幸福中谋得力量，用这份幸福的力量支撑起高贵的头颅、深邃的世界、踏实的劳作，如此不断往复，幸福便常驻人心。学生们都说他是位好老师，但是又说不出他好在哪里。在别人的眼里，他是那位另类的教师，但是他却相信平平淡淡才是真。 《小学数学核心素养教学论》 推荐人:李志伟 推荐理由：本书借鉴中国学生发展核心素养的三维指标体系，从数学认知、数学思想与能力、个人发展三个维度构建小学数学核心素养体系。教师进行课堂教学及学生获得数学核心素养的基本指导思想及策略是以主体性教育理论、建构主义等学习理论为指导，以数学的概念、命题、结构为载体，以基本数学思想、数学核心素养及学生数学认知结构的构建为主线，以学生发展为本。本书通过不同视角探讨核心素养在小学数学中的体现与落实，引导义务教育阶段的数学教育向数学核心素养的方向发展。阅读感悟：教育以人为本，教师的职责是教学生先做人，后求知。教师想培养出具有核心素养的学生，必须先了解你的学生离具备核心素养还差多少。目前很多教师的体验都是用心备课，做好教学设计是教学的重心，连带十几届学生，基本都是同样的思路。教师备好课不容易，教好课更不容易。我们应该更新思路，响应新时代新课改的要求：以教师为主导、学生为主体。在数学学习方面，教师可以从学习习惯、思维能力、动手实践能力、创新意识等几个方面对学生做初步评价，对某方面表现突出或者欠缺的学生做到心中有数，有利于在教学中因材施教，取长补短，培养学生的数学综合素养。在了解学生的途径中，教师可以用谈话的方式开展调查，学生对学科的兴趣应给予鼓励，对学科的偏见需要正确的引导，尽可能让更多的学生不排斥这门学科，慢慢地产生兴趣。在数学学习中，学生的好奇心和探索精神很重要，也是核心素养中的实践创新和科学精神的载体。每个老师应以人文关怀为起点，引导学生学会学习。 《小学数学整体建构教学》 推荐人:冯雪炎 推荐理由：本书分为两部分，前面为理论部分，后面为实践部分。理论部分由唯物辩证法认为的联系观点引入，叙述整体、系统、关联的观念对我国数学教育教学产生的深远影响。实践部分从课堂教学的视角进行具体实施，收录了团队老师发表在杂志上的课例。课例都以“小学数学整体建构教学”为主题，分别从小学数学四大领域开展教学，在不断的实践中，构建了小学数学知识结构全景图，建设出小学数学简约教学资源库，打造出跨省域的教研共同体，为一线教师更好地进行教学研究提供范例。阅读感悟：俗话说：“活到老，学到老”。暑期，我读了许卫兵老师编著的《小学数学整体建构教学》，许卫兵老师从整体观念思想，整体建构教学的意义、内涵与价值，整体建构教学的实施，教学评价等方面进行阐述，既有理论概括，又有案例解析，比较通俗易懂，非常值得我们一线教师学习。通过学习，我们要关注知识的整体，勾连知识的联系，发展学生的思维，让我们的小学数学课堂更加丰富，更加精彩。教学道路还很漫长，我将继续寻着名师的脚步大胆前行，用他们的理论武装自己的头脑，用他们的经验指导自己的教学，努力提升自己的专业素养，促使学生爱学数学、学好数学、用好数学，让学生学得更加有智慧。 《教育的情调》 推荐人:赵莉娟 推荐理由：《教育的情调》不只是一本书，更是一份献给教师、教育学者和学生的礼物。它告诉老师如何带着教学机智和爱进入孩子的世界，激发孩子生命发展的无限可能。它蕴含了一种“教育学的角度”和教育学式的“看”；尊重和保护每个孩子的独特体验，此书把教育的可能性、儿童的可能性、教师的可能性与教学的可能性融为一体。它蕴含着人的生命，辐射着人的温度。只有站在教育人性的高度看教育智慧，我们才能拥有教育的“情调”。阅读感悟：书中的一个个小故事都在告诉我们一个道理，教育是一件充满人文精神的爱的互动。我们不要把教育作为一件工具，因为我们面对的对象是一个个活生生的有思想有灵魂的人。《教育的情调》认为，每一个教育情境都是独一无二的，教育情境稍纵即逝，我们应该营造和谐、愉快、宽松的课堂氛围。老师带着愉快的心情，面带微笑走进课堂，老师的心情会影响到每个学生，让他们以轻松的心情融入到课堂学习中。我们要用心去聆听，用教育的眼光去“看”，站在孩子的角度，体会具体情境下孩子的处境，理解孩子的真正需求；通过眼神去了解学生最真实的、不加掩饰的想法；通过眼神向学生传达整体情绪，传达自己的经历、态度、能力等，丰富自己，做一名优秀的教师。 《教育从爱开始》 推荐人:孙明晶 推荐理由:《教育从爱开始》对于当代的中小学教师很有教育意义。我细细品味书中的内容，感动之余更多的是感慨。我联想到生活实际，思考着自己的日常教育教学工作，认为有许多值得借鉴学习的地方，有了发展自我的小目标。读书感悟:我从一个个教育故事中体会到：教育从爱开始；没有爱的教育是不行的；教育，仅有爱是不够的；教育，更需要爱的艺术。一个真正的优秀教师每天应该琢磨的是如何提高自身素质和专业水平，如何把学生带进知识的乐园。苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，乐于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”让教育从爱开始，让爱在教育中传递，让我们的学生感受到爱，从爱中感受到爱的力量，让我们的爱在祖国的花园中尽情的绽放吧! “时光漫卷书页过，最是阅读留余香”。在暑假中，新密市实验小学教育集团的全体教师与书籍携手同行，开始崭新的心灵之旅，做一个幸福的教师，我们的课堂将充满智慧，我们的教育将一路书香，我们的生命将更加厚重，我们的教育梦想将因读书而美丽，因读书而精彩。 图/文:五数全体老师