研以致悟修以致用 ——义务教育课程方案和课程标准（2022年版）校长研修班

岳阳市华夏学校

七月蝉鸣绿盎然，校长研学意正浓。为全面、系统地推进2022年版《义务教育课程方案和课程标准》顺利实施，进一步落实“立德树人”的根本任务，有效深化课程改革，湖南省教育厅组织开展了《2022年“省培计划”义务教育课程方案和课程标准政策解读》研修活动。各级教育行政管理人员、教研人员及校长齐聚长沙，开展专题研修活动。 01引领解读树观念 　　湖南第一师范学院的领导以培训主题为中心致辞。新修订的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》是课程建设的“强心针”和“加速器”。一是更加强调素养导向，注重培育学生的核心素养；更加关注课程内容组织形式的优化，强调课程与学生经验、现实生活、社会实践的联系；更加重视实践育人，强调知行合一，倡导做中学、用中学、创中学。二是进一步深化了系统建构育人新样态的教育实践，完善了“五育并举，融合育人”的课程开发与课程建设。 　　教育厅副厅长高洁副处长围绕《义务教育课程》修订背景和意义、修订主要思路、修订过程、修订主要变化、八大亮点解读和全文学习六大板块对新课程标准进行了详细地解读。 　　省教育厅王玉清副厅长从思想意识、理清脉络、面向未来给校长们做了重要讲话。 02明确方向促成长 　　教育部义务教育课程修订指导组成员张华博士以创造21世纪的理想课程为主题从未来教育观、核心素养观、理解性教学观、跨学科学习观、表现性评价观五个方面解读了义务教育课程方案的内容。 朱立祥教授做了《义务教育新方案、新标准对教学、教研和培训的新要求》的主题讲座。讲解了新课程标准制定的背景，课程培养的目标，基本原则，课程设置，课程内容，新增了学业质量等。让我们牢记培养目标：培养“有理想、有本领、有担当”的“三有”少年，育人为本，因材施教，聚集核心素养，面向未来，加强课程综合，突出实践性育人方式。朱教授重点强调 “单元教学是由知识走向素养的桥梁”。“单元教学”强调学科大观念、大主题组织内容；以大项目或大任务完成学习；“单元教学”更多地关注教学内容的本质、蕴涵的思想以及学生素养的培养；“单元教学”注重学生思维品质的提升和高阶能力的培养；“单元教学”强调在真实的问题情境之中，强调学生的实验或实践学习；“单元教学”基于单元或主题，打通知识到素养的通道。新课标的落实，好课堂的实践，需要学习，需要更新理念，需要优化教育教学行为，这是持续的学习之旅，始终的对标之行。我们定会在分学科、分层次学习标准、解读标准的基础上，以新课程标准为工作准则，探索新方法，实现新突破，进而落实“培养整全人”的根本目标。