<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">在寻求真理的长河中，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">唯有学习，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">不断地学习，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">勤奋地学习，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">有创造性地学习，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">才能越重山跨岭。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在研修中成长，在专业中自信。以游戏促进幼儿发展，建设专业化幼儿教师队伍是提升幼儿园教育质量的前提。为此，润园幼儿园于2022年7月19日组织教师线上参加“2022年江苏省幼儿园课程游戏化区域培训”专题活动。</p> 交流内容 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>交流一：《发现儿童 放手游戏》的教研</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">放手游戏，发现儿童，颠覆传统观念，建立正确的儿童观，重新认识教师在游戏中的角色。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">程园长从案例研讨，从事实中进一步验证他们的观点和理念：</p><p class="ql-block ql-indent-1">儿童是有能力的主动学习者，要尊重和相信儿童。教师越放手幼儿越能干，每个幼儿都能在自己的发展节点创造出一个个属于自己的高水平游戏。表征表达和一对一倾听记录，是一把打开幼儿心灵的钥匙，是幼儿的元认知（思考自己的思维）过程，也是高层次思维和长期认知发展的关键过程。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>交流二：《游戏中的幼儿运动挑战与安全》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">没有冒险，就没有解决问题的能力。没有解决问题的能力，就没有学习。孩子游戏时，教师观察到的是幼儿的能力。孩子们判断为了探索观点、解决问题或实验一项正在发展的技能，自己能承担多大风险的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">游戏后，倾听到的是孩子真实的想法。他们反思自己的游戏经历，对下次挑战和冒险充满了期待。教师在现场观察、记录、支持，但不干涉、 千预或指导，最大限度保障幼儿接触井享受物理的。我们在面对求助也要有正确的判断，相信儿童具备解决问题的能力。</p> <p class="ql-block"><b>交流三：《生活如水 幼儿如鱼》</b></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><b>——幼儿园一日活动优化</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育的根本任务是培养社会所需要的人。落实国家方针，培养社会主义接班人，培养未来中国社会需要的人才。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吴园长强调我们要遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设主富的救育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。</p> <p class="ql-block"><b>交流四：《满足幼儿天性需要的游戏环境创设与材料支持》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">陈园长通过灵魂“三问”</p><p class="ql-block ql-indent-1">一问：教育是为了谁?</p><p class="ql-block ql-indent-1">二问：儿童在哪里?</p><p class="ql-block ql-indent-1">三问：什么是儿童的需要?</p><p class="ql-block ql-indent-1">以游戏为基本活动游戏是儿童自发、自主、自愿的活动，把玩的权利还给儿童。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿的游戏是“我要玩”而不是“要我玩”是出于儿童的天性需要，其中的自主性是游戏最本质的属性。应当充分尊重儿童的需要，创设一个有准备的环境，给他们丰富的、开放的，多层大的材料来支持他们在游戏中学习、交往、合作、创造等全面自主的发展，让每一个儿童都能以自己的方式获得适合于自我的递进发展。</p> 教师学习时 <p class="ql-block ql-indent-1">学习中，老师们认真聆听，并用文字、照片记录下这满满的干货。老师们对本次线上学习有了新的认知与理解，并对接下来的工作有了新的思考与反思。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">追求永无止境,奋斗永无穷期。本次线上培训学习活动，为我园教师搭建了实践教学理念、交流学习共享的平台，营造了不断探索、不断反思的良好互动氛围，促进了润幼教师的专业化成长。教师们定将这次学习到的经验利用在实践中,不断地总结、反思、实践再实践,定能开拓出我园课程游戏化区域活动的新局面!</p> <p class="ql-block">图文：臧金津</p><p class="ql-block">编辑：臧金津</p><p class="ql-block">审核：吴洁</p>