暑假里的临时之约

刘列平

7月18日，天气凉爽，天空飘着微雨。 清晨的风捎来酷暑中的一丝清凉，昨夜的雨褪去了大地的燥热，如火炉般的泸州城终于因一场暴雨的光顾而变得凉爽。离放假已有十几天的日子，或许大家已经习惯了假期“一觉睡到自然醒”的短暂闲适生活，试想，此时把大家召集开个会，可行吗？不试，怎知道。于是，昨日下午临时决定今天早上召开会议。消息发出后，一直担心大家会因种种原因，再加上临时通知，无法到来。 今早八点半，当我走到会场时，一切的担心都是多余的，大家如约而至，甚是感动！哟，会场里怎么多了两个小大人？哦，原来是丹丹校长和芳芳主任的孩子，他们是来凑热闹吗？显然不是，他们不愿成为留守儿童。假期里的约会，我们都在！皓月，家在简阳，刚回老家的她为了这次会议，匆匆赶回；梅园，原本打算和母亲、孩子约定昨日回蔺城，与夫君相聚，但为了今天的会议，它先送走母亲和孩子，留下了自己；小艾和显玉昨晚连夜从蓉城赶回，本打算赴约，殊不知因疫情缘故，凡从省城归来，需居家三天两测，故不能到现场，但这丝毫没有影响到会议，线上线下交流同步进行。俊哥办理好家属的入院后，下午也加入了队伍……就这样，大家只为构建一所“学生快乐、教师幸福、家长满意”的学校，共同探寻着破解密码。这一探讨，不知不觉就忘却了时间，大家从早上八点半一直到晚上八点半才结束一天的议程，午餐也是匆匆而过。一碗凉糕、一瓶白水则丰富了我们的生活！ 研讨活动从“改造”（改革+创造）二字拉开帷幕。由于城镇化的迅速推进，学校原有的建设已经不能满足现在教育的需求，与时俱进，不断革新，迫在眉睫。这就需要“改造”，优化学校现有的生态。在老百姓眼里，评价一所学校是否优秀，往往关注到的是教学成绩、教育质量。李希贵曾说“一所学校，如果不能让朝夕生活在其中的学生和老师感受到幸福、快乐，无论外界的评价有多高，它都称不上一所好学校”。因此，今天我们坐在一起，就做一件事情，做一件让孩子们快乐，让老师们幸福的事情。 　　接着我们探寻学校发展的密码。我们首先看见学校遇到的问题，并梳理问题，再从问题出发（即从学校存在的困惑、矛盾和问题），找到学校已存在的经验和探索，借鉴其他优质学校独到的方法，提取优质学校发展基因，借助他山之石，找到破解问题的密码，构建学校发展的新样态。 问题不可怕，心态很重要，这一点我们达成了共识。任何事物的发展都会遇到问题，遇到问题不用担心，我们应该感到高兴，正是因为这些问题，我们才有改变的机会，这些问题正是我们独一无二的资源。比如：因为常规管理不精细，我们产生了“双班主任”制度；因为城郊结合部的孩子不自信，我们有了“为你点赞”项目；因为课堂上组织教学缺少方法，我们有了“新荷币”评价；因为放学时的拥堵，我们有了划片放学，一二年级“接送孩子”制度；因为我们很少赛课获奖，所以我们格外关注每次赛课，获奖人数递增……无论学校被赋予多少使命，都没有理由剥夺孩子们快乐的童年。因此，我们的校园拥有了“凉亭、假山、遮阳蓬、新荷超市、三角钢琴、落地图书柜”等等。所以，感谢遇到的问题，让我们有了许多创新。 发现问题，如何改造？抓住＂客户＂，反思流程，及时诊断，改变制度……我们采用评价方式的改变来倒逼学校制度的改变，促使制度文化的形成。管理的最高境界就是无需管理，我们在努力追寻这种境界。如何实现“无需管理”，那就是每个人自觉遵守各种规章制度，把个人行为修炼成高度自觉的习惯。这样，我们才能把更多管理上花费的无用时间节约出来，干更有价值的事情。我们把学生评价、老师评价、家长评价统整为“新荷评价”，以“周、月、学期”为周期，采用“学习币、道德币、活动币、阅读币、艺术币”等“新荷币积攒”评选“新荷少年”；采用“安全积分、教学积分、班级管理积分、教研参与积分”等“积分制评价”评选“绿叶教师”；采用“活动参与、班级支持、个人贡献”等“点赞卡积赞”评选“最美家长”。用这样的量化考核，帮助大家成为最好的自己。 　　关于教师的“积分制管理”细则，我们用的时间最多。遵琴副校长引着相关同志制定出教科处、后勤处积分制度；智丹副校长带着一拨人制定处安全处、行政办的机制制度；佳佳副校长领着德育处、综合处同志拟定相关处室积分制。人人参与其中，人人贡献智慧。四个小时的分组研讨过后，大家再集中汇报。集中汇总时讨论最为激烈，各个处室都在为自己处室的积分分值据理力争，有时还争得面红耳赤。在动之以情、晓之以理的调解中，才让大家心服口服的认知达成一致。最后，我们找出各处室积分制共性的评价，提取个性的量化，再把分数整体权衡，按照比例分配，逐渐形成最终方案，最后交教代会讨论，希望老师们能够明白我们的用心、积极响应。 研讨暂告一段落，各处室根据研讨再次优化调整。此时，抬头望望窗外，天色已暗下来，点点灯光在夜空中格外明亮。看着大家满脸的倦容，感慨万千：是什么让大家克服一切困难走到了一起？是什么让大家的工作无限延长无任何报酬也乐此不疲？是什么让大家如此迷恋使暑期生活如此丰盈……是教育，是教师这份特殊的职业！做教育的志愿者，做“自燃型”的追梦人，我们正行在路上！ 月上柳梢，万家灯火通明，饥肠辘辘的大家终于吃上了晚饭，小杨同志心心念念只想一碗面条，但被妈妈的善意提醒加严格要求打消了欲望。简单的便餐过后，大伙儿各自归家，渐行渐远的背影消失在茫茫夜色之中…… 今夜，感动，无眠！ （刘列平写于寒舍）