学做班主任 享受教育幸福(第二讲学习心得)

微尘

<p class="ql-block">7月18日晚上郑老师讲座的第一个环节是先回答了17日晚上课后老师们提出的问题。由于时间有限,郑老师只回答了七位老师的提问。</p><p class="ql-block">郑老师的回答如春风化雨,似清风徐来,但却让人有醍醐灌顶之感。</p><p class="ql-block">作为班主任,面对现实生活中的一些不良现象,要多多地内归因,遵从内心,守住教育的良知,做好自己,点亮别人。</p><p class="ql-block">工作是一个抽象的概念,工作就是一个舞台,工作就是一块土地,我们在这块土地之上种的什么东西让我们感觉很美好很重要!工作就是一个舞台,我们在这个舞台之上怎么表演怎么自得其乐唱出歌曲很重要!所以不要做工作的机器,也不要做劳动的奴隶。</p><p class="ql-block">什么是班主任工作?简单来说就是一个成人领着一群孩子好好地过日子。一个有追求的成人领着一群孩子好好过日子,把日子过得有滋有味,有情有趣,有恩有爱,这就是班主任的工作!</p><p class="ql-block">要向失败学习,要把问题当成课题,要把麻烦当成契机。那么失败是成功之母!但是我们遇到我们工作当中的这些问题的时候却总是听到太多唉声叹气,所以从这个意义上,还是在于我们的思维在于我们理念的问题。特别是现在的班主任,一定要放弃对立的观点。我们经常说事物都是存在的矛盾,但是这个矛盾不是指的你死我活的对立,不是指的非此即彼的搏杀,这个对立,这个矛盾指的是什么呀?相对的,任何事物都有正反,任何事物,不仅有正反而且有灰色部分,因为事物是在不断的运转的发展着的。这个非此即彼的总是简单的判断是非的观点,接纳它包容它多元地看待它!任何事物,都是多位一体的,任何事物都是多胎混成的,任何事物都是多元合一的。我们每个人,其实当下的你是个好人,对吧?那么如果别人激怒了你呢,如果别人伤害了你呢,如果被人侵犯了你的人格呢,触动了你生命的尊严呢?所以我们说,不要用对立的观点,世界上所有的事物你一定会发现他们是共存的,他们是更美的!不要总认为这个学生不对,他不是不对,基于他的认知,基于他的成长背景,他这样做就是合理的,我们可能说他是不合适的,但是不要轻易地否定他是不对的,特别是我们孩子的一些行为,是不合适的,那么我们怎么改进呢?</p><p class="ql-block">问题最好的解决,不要等待,不要推卸,不要埋怨,让它从我开始,由我做主,我变了,我的世界就变了,我变了,我这个因素变了,那么这个事物形成的综合原因就改变了。如果我是一个活跃的因子,那么我的改变一定影响周围的其他因素的改变,那么就会带来整个环境的改变。让我们做自身改变的主人!我是我的世界的太阳,让自己内在的质量放出更耀眼的光芒。我亮了,一切都亮了,我变了,一切都变了。</p><p class="ql-block">听着老师的讲座,我想到上午孙宇航的妈妈打电话跟我说最近孩子变化很大,回家也有笑脸了,也跟他交流了,她说话孩子也不总是怼她了。她说她记住了我在家长会上说的家长要管住自己的嘴,少唠叨,多倾听,她在努力做,她变了,孩子也变了!</p><p class="ql-block">这也应了郑老师的话:不是我们孩子不优秀,常常是因为我们的理念太落后,是我们认为孩子不优秀,我们总高高在上认为我很好,孩子不优秀。家长不恰当的教育管理方式让孩子变得叛逆甚至不可理喻。</p><p class="ql-block">郑老师的解答既是指引,又是鞭策和鼓励,给了我无穷的力量,更加坚定了自己做好班主任工作的力量和决心。</p> <p class="ql-block">讲座的第二个环节主要研讨:重新审视班主任工作的基本职责</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">郑老师从工作态度和工作能力方面,把员工(老师)的价值归纳成四个方面:人裁、人材、人才、人财,引导老师们思考。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一个平庸的班主任越敬业对学生伤害就越大。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">班主任的基本条件当中,“爱岗敬业”的解读让我豁然开朗。真正的“爱岗敬业”有四个维度:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第一个维度是“全纳”,就是对学生全部、全员、全心的接纳学生的优点和缺点、过去和现在;第二个维度是“安全”,就是让学生有心理和生理安全感;第三个维度是“尊重”,就是尊重学生的权利、自由、机会……尊重学生和你永远不同;第四个维度是能给学生提供高质量的学习生活,拓展学生生命成长的空间,对学生心灵进行滋养,只有把孩子当成“人”的时候才是最重要的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">班主任工作的根本任务是什么?</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">关爱学生,促进发展!</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">如果把班级比作一艘航船,那么班主任的首要角色是什么呢?</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这个比喻很形象,深入浅出地诠释了班主任角色定位。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">学生的成长、发展是班主任工作的最高价值!努力向着郑老师指引的方向去做,力争把班主任工作做得有滋有味有情有趣,有恩有爱。让自己活成一束光,享受教育的幸福,创造幸福,传播幸福!</p>

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