<p class="ql-block"> 2022年7月19日上午，我们迎来了河南省教师教育专家、河南省名师、河南省名校长、中原名师、特级教师周素娟老师。她给我们带来了《以经典诵读 涵养班级文化—基于全民诵读的班级文化实践路径探索》。</p> <p class="ql-block"> 周老师说，身为“老班”，是一份光荣，一份责任，一份使命。我们是“老班”，是所带班级学生生命成长历程中的重要他人，我们要无愧于这种使命。</p> <p class="ql-block"> 何谓文化？梁晓声说，真正的文化是“植根于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。”</p> <p class="ql-block"> 周素娟老师也说，“文化不是陈列满屋的书，也不是写满墙体的话。文化是内化于心，外化于形的一种气质或者气韵。是一个人、一个团队、一所学校内在的生命能量，是一个人、一个团队，一所学校最核心的竟争力。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 为什么要诵读经典（原典）？因为圣贤经典不是文字，而是直指人心的能量。它蕴含天理大道，直指人的灵魂。诵读经典，是给孩子最好的精神营养。经典能够涵养人类精神世界，让人内心明亮。</p> <p class="ql-block"> 1978年，国学大师钱穆先生在香港中文大学新亚书院成立的讲座中，提出了7部“中国人人人必读的书”，认为它们代表中国最基本的思想文化：《论语》，《孟子》，《老子》，《庄子》，《六祖坛经》，《近思录》，《传习录》。那作为老师，我们应该怎样带领孩子们读书呢？以四书五经为主要内容，建设全民阅读课程体系。</p> <p class="ql-block"> 一、形成“1+20+20”的全民阅读内容模式。</p> <p class="ql-block"> 二、形成“晨读、午诵、暮吟、晚温”的全民阅读时间安排模式。</p> <p class="ql-block"> 三、形成“四五六百”的全民阅读方法模式。</p> <p class="ql-block"> 四、形成“天天打卡，周周统计，定期测评，鼓励包本”的全民阅读评价模式。</p> <p class="ql-block"> 五、形成“与学科教学结合、与德育管理结合、与家庭教育结合”的全民阅读三结合模式。</p> <p class="ql-block"> 周素娟老师勤勉不辍，孜孜不倦，在带领孩子们诵读经典的路上一路高歌，一往无前，取得了惊人的成就。<span style="font-size: 18px;">美国学者鲁德说过，兴</span>趣不是学习的先决条件，而是学习的产物，是良好的教学的必然产物。它来自于取得成就的满足。而周老师帯领孩子们始终专注于一件事—经典诵读,就是为了训练其“聚焦”能力，培养其读书的“兴趣”。</p> <p class="ql-block"> 教育部部长陈宝生2018年两会期间谈优秀传统文化进校园，要做好三件事：第一，教师的培养是关键。要让老师喜欢优秀传统文化，能有这方面的修养。第二，新编中小学教材中增加优秀传统文化的内容，特别是经典名篇的比重。第三，建设校园文化。周素娟老师用自己的实际行动，为大家树立了良好的榜样。念念不忘，必有回响。掘一口深井，得一片天地。心动不如行动，让阅读回归课堂，让课外阅读课内化，让学生有更多的时间读真正有价值的书！愿经典诵读的路上，有你，有我……</p>