<p class="ql-block">今天的讲座，是以解决昨天课堂问题来开头的，很多老师提了问题，郑老师找了其中几个具有代表性的问题分析解决。其中有一个问题让我印象特别深刻，并且对我自身启发特别多。</p> <p class="ql-block"> 问题：教师是园丁而不是木匠，园丁应跟随种子的特质生长，不要求种子长成自己期待的花种，如果一个只种过月季的园丁拿到玫瑰花的种子，园丁自身种植经验的局限，怎样培育出靓丽的玫瑰花呢？</p><p class="ql-block"> 郑老师是这样解读和给予建议的，首先，他分析了当前班主任的两种内在，一种是梦想型教师，他们往往有一种执念，想要将木料雕成自己内心的模样。第二种是园丁型教师，他们尊重种子的发展。这两张类型的老师，都有其优点，也有其局限性。特别是第二个园丁型教师，往往会被自身经验所局限。</p><p class="ql-block"> 郑老师教导我们，必须要放弃执念。我们都要深刻理解己所不欲，勿施于人这句话，并且把它牢记于心。园丁不能违背种子自身的发展潜力，对于优秀的学生，其实班主任和老师所起的作用微乎其微，我们所能做的只有守护，欣赏，鼓励，支持。我们要看到自身的局限性，顺应生命发展规律，同时承担起自己的责任，助推生命发展，成就他们的美好人生。</p> <p class="ql-block"> 还有很多问题，例如对于日常工作中，家长不理解的埋怨应该怎么解决？郑老师有一句比喻，他说对于家长不理解，不支持的埋怨，其实就好比领导斥责我们不认真工作一样。</p><p class="ql-block"> 还有一个重要问题，就是如何平衡工作与家庭。我发现这个问题，不止存在于教师工作，社会上各行各业好像都存在这个问题。我们要明白我们与家人的关系，是我们工作的重要来源。郑老师提出一个观点，要用打麻将的心态来工作。即使牌再不好，最后我们一定不要放弃，要往好的方向去努力。 </p><p class="ql-block"> 从我开始，由我做主。我是我们世界的太阳，我变了世界就变了，我亮了，世界就亮了。</p> <p class="ql-block"> 班主任的基本要求我们其实都知道是哪些，但是仅仅只有这些是远远不够的。爱，是一个精深的问题 我们所认为的爱，特别是我们对于学生的爱，真的是正确的吗？</p><p class="ql-block"> 真正的爱岗敬业，真正的热爱学生，是博大精深的。联合国教科文组织将爱分为几个层次。爱的第一纬度是全纳。全部接纳，全然接纳，全员接纳，全心接纳，理解别人对你的不理解。爱的第二纬度是安全，包括心理安全和生理安全。爱的第三纬度是尊重，尊重他/她的权利，尊重他的自由，尊重他发展的机会，尊重他永远和你不同👍。爱的第四纬度是能给学生提供高质量的学习生活。</p> <p class="ql-block"> 通过今晚的听讲，我感到获益匪浅并且对自身未来产生很多问题。我到底想要什么样的班主任呢？如果我当班主任，我能为我们班级的学生做些什么？我要怎么样才能不让自身局限性而影响不同类型学生的成长？</p><p class="ql-block"> 同时，我又对自己之前的教学工作进行了反思。第一个就是，我所认为的对他们好，真的就是对学生发展好吗？他们真的需要吗？第二，成绩不能决定一个孩子的优缺，但脱离这些，我又应该从哪些方面发现他们的闪光灯呢？</p><p class="ql-block"> 己所不欲，勿施于人。我真的需要静下心好好思考自己到底要什么，能做什么了。</p>