书香盈满育人路不忘初心读好书——牟平区青年教师专业发展共同体线上读书分享会

范惠琳

读书是促进教师成长的重要途径。教师的精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师的专业发展，需要经典专著的引领。思想的碰撞，智慧的交流，是专业成长的有效途径，是打造优秀教师团队的奠基工程！在青年教师读书活动开展这两年半的时间里，林海波主任一直悉心主持、指导、陪伴，青年教师们的专业发展都有了明显成果。7月18日，牟平区教体局组织了第15次青年教师专业发展共同体线上读书交流分享会，全区青年教师参加了本次活动。 二实小谭竹清 　　《好妈妈胜过好老师2》中很多教育观念值得我们借鉴，书中提到“耳提面命式的关心”，并不是对待孩子最好的方式。学会化解情绪风暴，“共情-转移-建议”是最佳的路径，“接纳-转移”是最好的方法。 宁海中学姜倩倩 　　姜老师通过《做最好的英语老师》这本书，对“任务型教学”提出了思考与总结：我们对待任务的态度是最重要的，我们在任务中获得的成长是最重要的，任务最后的显性成果只是其中一小部分。姜老师还提到“三分教学，七分沟通”，沟通是情感，是尊重，是管理。 实验中学王小琳 　　王老师从《教育的美好姿态》中领悟到的种种美好，也深深感染着我们。认真的教学态度，既是教师必备的职业要求，也是学生和家长对我们的希冀和要求。一个好的语文老师，首先要有一颗尊重的心，尊重语文课本质，尊重教学规律，尊重文本，更要尊重学生。 二实小郑硕 　　“四季轮转步履不停，热爱可抵岁月漫长”，郑老师在《树木时钟》中用心感受“师爱之初心”“课堂之酿蜜”“研究之果实”“读书之贮存”。“十年树木，百年树人”满怀期待与笃定，带着不变的热爱与全新的视角，继续向更远处前进。林海波主任也在点评中分享到“当我们能够跳出自己视野回望自己的历史时，你也就学会了与自己开始新的对话！” 龙湖小学李梦瑶 　　《班主任工作漫谈》中通过大量的班级案例故事，来讲解深刻的做好班主任的方法和道理。李老师谈到“名言警句是思想的灯”，在黑暗中的人，对灯的渴望才会更加珍惜。李老师对“座位”的思考，认为“孩子们的座位等于在老师心中的位置”，改变了我们以往安排座位的思想，越透明，越公开，则就越好。“家校沟通是一门艺术”，只表扬不告状是很好的方法。 实验小学刘雪枫 　　阿尔弗雷德.阿德勒的《儿童的人格教育》中，两个核心分别是“儿童的人格统一性”和“儿童对优越感的追求”。刘老师从中收获了很多思考与启迪：1.利用儿童对优越感的追求，鼓励学生在自己擅长的领域耕耘；2.面对学生的懒惰行为，给他新的勇气；3.把孜孜于竞争的学生引向合作的轨道。 二实小曲浸瑶 　　曲老师在教育中勤于反思，重新品读《正面管教》这本书，引发思考。重新看待了学生的不良行为，可能孩子做出的只是“与其年龄相称”的行为，所以要多去了解和引导；还要有效运用鼓励，只有有效地运用鼓励，用好鼓励，才能让孩子真正找到成长的方向，收获自信。 文昌小学于谊群 　　于老师在《我这样做班主任》这本书中，深深感受到要用“爱”去教育。就像书中说道“教育不能没有爱，但爱不等于教育，教育需要爱，教育还需要智慧。”做好一名班主任要有充足的爱心和智慧，其中对学生的爱是基础，而智慧是通过实践与反思中不断总结、积累与提升。 林海波主任点评 　　林海波主任百忙之中全程聆听、陪伴，从“过程点评”“读书建议”“祝福16”“继续精进”四个方面对青年教师们进行了细致的点评与无私的分享。 　　林主任对每一位交流分享的教师都耐心细致一一点评。时而解读文本，时而阐述观点，时而畅谈体会，条理清晰，观点鲜明。勤思考、勤批注、勤反思，把握中心，不泛泛而谈，将所思所悟进行实践。林主任向青年教师强调推崇“批注式阅读”“任务型教学”，并用心给出了宝贵的建议：1.留下读书的痕迹；2.坚持读书的脚步；3.坚持写作的积累。为有困惑的老师拨开迷雾，指明了努力方向。 　　林主任带着不舍，为16级青年教师们送上真挚祝福：“好好梳理，整理好自己的行囊，向明天出发！” 　　林主任希望青年教师们能够明确今后的努力方向，找准自己教育生涯中的标杆。帮助青年教师们明确“读书量”“写作量”“反思量”“表达量”，让我们有所思，有所为，坚定自己的教育初心，坚持读书和写作，做一名学习型的教师，敢于拼搏，保持读书和对教育的热情! 　　沐浴书香，我们不负韶华，只争朝夕；与书为友，我们不忘初心、牢记使命！青年教师们共享读书的快乐，在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧，更在学习中超越自我。“阅读”路上，我们孜孜以求，放飞梦想，争做新时代的好教师！