“导”人先渡己——学生发展指导师省级专项培训第一天

容伟文

长夏金正伏，火意尤骄盈。7月18日，来自全省各地的50名中学教师不畏酷暑齐聚惠州学院，参加2022年广东省“新强师工程”省级示范培训项目学生发展指导师专项培训。 早上9:00召开了简短而隆重的开班仪式。开班仪式由惠州学院学生处副处长田翠华主持，继续教育学院副院长邓伟浩致词并向培训班授旗。 田处长主持 邓院长致词 邓院长、田处长授旗，班长接旗 　　北京大学考试研究院理事郭建民教授《新高考背景下选科、选专业的认知思考》的视频讲座开启了我们的学习之旅。 　　郭教授从学生发展指导的认知思考与实践探索、学生选科影响因素分析及指导策略、生涯规划视角下选专业指导三个方面进行讲授。郭教授首先从国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)和《教育部普通高中学生发展指导纲要(试行)》2012等相关政策，给我们总结了学生发展指导需要从理想、心理、学业、生活与生涯等方面开展；在校长领导下，以班主任和专兼职教师为骨干全体教师参与的学生发展指导工作体制和机制。 　　然后为我们提供了选科指导案例和提出了生涯规划的发展建议：生涯规划核心不仅是课程更是体验，关键是引领学生学会选择；生涯规划不是教师给学生规划，而是引领学生自主规划，培养选择意识，提升选择能力。要培养学生的独立思考、阅读理解、信息处理、知识运用、生活联系、逻辑表达、推理论证等方面的能力。 郭教授的讲座系统全面，明晰了新高考背景下选科、选专业的认知，让困挠我们的很多问题有了清晰的解释，真是受益匪浅。 　　下午3：00，我们来到优美的惠州一中，教务处主任胡世界老师为我们介绍惠州一中的发展历史，带领我们参观校园，并以《双减政策下中考简单化的再认识》为题做讲座。 　　胡主任从双减背景、双减内容、双减意义和双减背景下学校、教师、家长应该怎么做等方面进行分析，指出双减内容主要是一方面应该减轻学生过重作业负担，另一方面是减少外培训的负担；双减政策的意义是着眼建设高质量的教育系统，强化学校教育主阵地作用，另外形成促进人的全面发展的教育生态以及校内外双管齐下为思路，推动育人方式的改革和基础教育高质量发展，进一步凸显教育公平的价值取向；双减政策背景下，学校应该是充分利用双减政策带来的机遇，为学生提供德智体美劳“五育并举”的课程体系，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校的学生学习效率；教师应该与时俱进，守正创新，改变传统教学思维；家长应该树立正确的育儿观念，要追求培养一个德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，要更加注重与孩子的沟通。 　　基于以上分析，胡主任引发了中考简单化给高中教育带来的思考：学习压力转到高中教育？高考难度是增加还是降低？如何充分发挥高考的“选拔”作用？名校加大自主招生的力度？ 胡主任的讲座，使我们深入了解了“双减”政策，深切认识到要真正做到“双减”，除了要优化教育课程改革，重视教学“双减””外，还要重视和关注学生的心理健康的减压，为我们今后做学生工作指引了方向：要成为学生健康成长的指导者和引路人。 　　第一天的学习收益良多，第一组学员个个比心，为惠州学院的精心安排、热情接待点赞，为今天做讲座的郭建民教授、胡世界主任点赞。“导”人先渡己，学员们都表示要好好学习，激活动力，提升能力，福荫天下。 　　以下为第一组成员的学习感悟。 组长惠东实验中学黄晓琳：随着“双减“政策的落实，学校教育成为中学教育了主阵地，这对一线的教师有了更明确的要求：改变传统教学思维，探究灵活的教学方式和更加合理化的作业布置。聆听完胡主任的讲座后，我意识到要真正做到“双减”，教师除了要优化教育课程改革，重视教学“双减””外，也要重视和关注学生的心理健康的减压。我更加明确了我今后学生工作的主要方向：要成为学生健康成长的指导者和引路人。 组员深圳德琳学校常亚文：听了郭建民教授的讲座受益颇多，郭教授从学生发展指导认知思考与实践探究方面引入，对于中学生指导与发展指导纲要进行内容上讲解以及主要的内容，我了解了中学生发展的主要内容是理想方面、心理方面、学业方面，生活及生涯方面。加强对学生这几个方面的指导，帮助学生树立理想信念，正确认识自我，更好适应高中学习生活。同时了解到中共中央国务院印发的深化新时代教育评价改革总体方案，对于认知思考与实践探索的了解让我们看到了许多优秀的老师的作品展示，也是我们需要学习的并且给我们停工了很好的建议。印象比较深刻的是对职业生涯规划的改进建议提出要有立德树人的价值引领。郭教授从自己的真实案例出发讲授让我们的印象很深刻也给我们带来了全新的认识。对选课影响因素分析以及指导策略，使得我们更深入的了解并学习了学生的选课。 组员吴川市教师发展中心容伟文：郭建民教授的讲座站位高，“生涯规划要坚持立德树人的价值引领”为我们的学生发展指导工作指引了方向。胡世界主任《双减政策下中考简单化的再认识》为高中教育提供了研究的大课题。两个讲座内容不同，但指引作用一样，令我茅塞顿开，促使我更坚定贯彻习近平总书记的精神：大先生为落实立德树人根本任务而自觉实践、深入探索、科学研究。让我们好好珍惜每次学习机会，不断提升自己，为办好人民满意的教育而努力。 组员汕头翠英中学纪冬阳：听了郭建民教授《新高考背景下选科选专业的认知思考》的讲座，受益颇多，郭教授从学生发展指导认知思考与实探索、学生选科影响因素分析和指导策略、生涯规划视角下选专业指导三个方面进行讲解，其中我感悟最深的是新高考背景下学校教师如何指导学生选科这部分的内容。郭教授指出学生的自我认知是选科指导的基础。应从学生的兴趣、潜能、价值观等个人特质进行选择。高校专业的选科要求也是重要的影响因素。高中选考学科必须与高校的专业课程相匹配。学生选科应从理想志向出发，与兴趣爱好相一致，与家庭背景相联系，与经济条件相匹配。同时还应该考虑国家未来的发展和社会的需求。这对我以后的教学工作影响很大，也带来了全新的认识。我深知学生的职业生涯规划必须与选科相结合，要有立德树人的价值引领。从高一就得开始选科指导，在教学中重视学科运用指导,减少刷题,多角度、多层次认识学生,使学科生涯指导更有针对性和科学性。 组员揭阳市锡场中学黄新伟：身名不问十年馀，老大谁能更读书。7月18日郭建民教授为我们释疑解惑，《学生发展指导认知思考与实践探索》，郭教授对选科、生涯规划，进行了剖析讲解，专业标准解读，通过动听的语言，高雅的文学素养，明确立德树人基于中国特色，本土化，把时代德育教育工作立体化、全方位的展示在我们的面前，让我有了标尺，工作理论落到了实处。正是：徳育研修不简单，研磨探讨创新观。更新理念消疑惑，强化三全解困难。自我修行知有限，名家引领眼须宽。知行合一为关键，且学且思筑杏坛。 组员江门市培英高中蒋华：“双减”问题在我国已经毫无疑问的是一个最首要重大的问题，只有解决了它，我们教育的提质增效，才能真正实现。在双减政策下，如何做到减负不减质，这对我们工作在教学第一线的老师要求会更高，授人以鱼不如授人以渔，我们需要科学、有效地培养学生学会学习的能力。“双减”问题不是简单地用减法便能解决，它是一个综合性效益提升的问题，需要学校、教师、家长以及社会间无缝协作，共同提升方能真正得到解决的系统问题。胡主任的话，让我认识到身为教育者的担子之重，任务之艰。在今后的工作中，我将努力提升自己，时刻按照优秀教师的标准严格要求，坚定信心，同心同向，乘势而上，为我们的教育教学作上个新台阶献出一己之力。 组员汕尾市林伟华中学罗施琪：7月18日上午，省级学生发展指导师专项培训班在惠州学院正式开班。我十分荣幸能成为其中的学员之一，和来自各市各校的同行一起学习。当天早上，我们聆听了来自北大考试研究院理事郭建民教授《新高考背景下选科、选专业的认知思考》的专题讲座。郭教授从学生发展指导的认知思考与实践探索、学生选科影响因素分析及指导策略、生涯规划视角下选专业指导等三个方面内容进行讲授。郭教授的讲座对我启发颇大，作为一名高三教师，刚刚结束了对高三毕业生的高考志愿填报指导工作。在指导学生的志愿填报时，才发现自身的不足。作为一名教师，不仅要教会学生终身学习，那自身也必须有终身学习的意识。只有面向未来的教师才回引领出面向未来的学生。首先，作为教师，我们要有面向未来的思维，赶路之余应该让灵魂休息一下活着停下来回望一下走过的路。其次，教师要成为研究者和实验者，着眼于学生发展和社会发展研究发现的问题，直面困惑。再次，教师应该加强分享和交流，在合作中探究，在团体中学习，聚焦问题积极探索。下午，梁老师和田老师带领全体学员来到惠州市第一中学，让我们领略岭南名校的文化底蕴。惠一中胡世界主任引领学员们在“双减”政策下进行深度思考。“双减”背景下，对高中教师的要求其实更高。作为高中教师，对高一入学新生怎样基于核心素养目标，把握课程的综合性和实践性，进行分层教育，因材施教，构建满足所有学生、部分学生和个别学生的不同层次特色课程体系，值得大家的深思。