艺术教育启蒙的重要性

杨树

研究表明，人脑左右两个半球的功能具有不对称性。在一般情况下，左脑主要处理言语信息，进行抽象逻辑思维的中枢，主要负责人类的写作、阅读、计算、排列等等。具有连贯性、分析性等特点。因此，左脑可以称作“语言脑”。

右半球处理表象信息，进行具体形象思维的中枢，它主管人们的视知觉， 识别图形、音乐、舞蹈、节奏、美术等。具有跳跃性、创造性等特点。所以右脑又可以称作“艺术脑”“音乐脑”。

对于目前大多数孩子来说，左脑的训练（文字、语言、计算）一般多于右脑，忽略了右半球大脑（视知觉、音乐、美术）的训练，得不到大脑左右半球的对称性发展，人的大脑里蕴藏着极大的潜能，而这种潜能大多蕴藏在右脑当中，因此在幼儿时期深入挖掘左右两半球的智能区是非常重要的。

因此艺术启蒙不可错过孩子的敏感期，敏感期得到充分发展的孩子，头脑清楚、思维开阔、安全感强，能深入理解事物的特性和本质。

一些教育家主张，在7-14岁期间，艺术教育应该成为学校生活的主旋律。艺术教育可以唤醒每个孩子内心深处的审美潜能，将之综合塑造为更高层次的美的意境。

随着现在家长意识觉醒，以及国家政策的导向，很多家长也愿意在平时给孩子报一些艺术类的课程。

艺术本质上可以成为一个人的幸福感所在，也是可以陪伴孩子未来永久的精神享受。

我们可以从一个人的言行举止中看出他的艺术修养，艺术可以是一种生活方式。通过音乐与美术，让孩子能更好地理解和看到这个世界的美好，活得更加丰富多彩，让孩子在看到艺术作品的时候，能够“知其然知其所以然”。

艺术应该是流动在我们的生命之中，渗透在我们生活的每一个细节之中的。艺术教育在于生活中的点滴，家庭、社会、学校的配合很重要。