这个夏天，“煜”来越好

先生家的姑娘

今天又是一场饕餮盛宴！ ——激活情感—— 　　闫学老师执教的《那次我玩得真高兴》，从孩子自身情感体验入手，以绘本《儿童季节》为依托，通过观察人物的表情，动作，心理，周围景物的描写，体现内心的欢乐。以此激活孩子们的情感，激发了孩子们的表达欲望，为学生描写欢乐场面奠定了情感基础。极大的调动“高兴”中的诗意与美感。 　　在学生作品展示环节，教师引导学生点评同伴作文，并给予学生习作修改建议。这不仅是对孩子的激励，也让其他孩子们知道什么样的描写方式，更能让大家感受到快乐。 ——写作需借鉴—— 　　师生共读绘本《夏月音乐会》，在月光下，大院的人们唱歌跳舞，感受场景中的热烈的欢快的氛围，环境描写凸显浪漫、诗意、温馨，让没电了的大院迸发出了别样的欢乐……引导学生读文字，从哪些文字感受到人们内心的欢乐，感受文学作品通过什么样的词语体现出欢乐的。 　　展示教师自己作品，拉近学生距离，让学生知道作文是表达自己独特的体验和情感，以此启发孩子们把自己的情感融入文字。正如闫学老师所说： 将真情融入文字， 让文字更动人， 让生命的光阴更加明亮，更加光彩。 ————一线教师看新课标———— 朱老师说，新课标是我们一线教师每天走进教室工作的一个基本操作准则，课程标准中渗透了国家对于未来人才发展的要求，朱老师从新课标的课程性质、课程概念、课程目标、总目标及学段目标的四个维度、课程内容、学业质量等方面为我们分析讲解了新课程标准的内涵。首先让教师们清晰地认识到语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。接着从义务教育语文课程的核心素养入手，明确核心素养即文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。随后聚焦了义务教育课程总目标，通过课程标准新旧对比，讲解了学段目标的四个维度，即识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究。对于语文课程性质，朱煜老师从《我的动物朋友》为例，强调要关注基础，关注情境与实践，关注学生从经验积累到发现规律再到能力转化的客观过程。在语文课程理念一方面，朱煜老师重点强调了课程实施一定要正确落实情境性和实践性，推动学生学习方式的变革。之后朱煜老师又解析了课程标准中的目标、内容等。以学习任务群为主导，结合语文教学实例，充分解决了教师们学习与运用新课标中的难点、堵点。 　　最后对课程内容中提出的任务群进行了重点解读。朱老师表示“创新课程组织与呈现形式”是新版课标最大的亮点，首次提出“学习任务群”这一概念，既然是一个“群”，必然是一种综合呈现。应是学习内容与方法、多种学习方式的整合。教师应通过设计、构建多种学习任务群，围绕特定的学习主题，开展有内在逻辑关联的语文活动，提高学生的综合性学习能力、跨学科学习能力、思辨阅读与表达能力。 朱老师结合具体课例和他丰富的教育教学经验，由点到面对新课标中如何落实任务群进行了培训，将理论和实践相结合，让一线教师如醍醐灌顶，为今后教学指明了方向。