2022年度山东省小学“优秀班主任工作室”主持人高级研修~~~相聚云端

山东省班主任工作室韩建秀

根据《山东省教育厅关于印发<山东省中小学“优秀班主任工作室”建设方案>的通知》（鲁教师字〔2021〕6 号）、《关于组织实施 2021 年山东省中小学幼儿园教师校（园）长省级培训的通知》（鲁教师处函〔2021〕16 号）要求于2022 年 7 月 18 日至 7 月 27 日举办山东省中小学“优秀班主任工作室”工作室主持人高级研修班。 　　通过组织开展专家引领、同伴互助、反思提升等培训，有效指导工作室主持人明确工作室建设的目标、任务、要求和策略，全面提高工作室主持人的师德修养、专业素养、立德树人、团队培养和培训实施等能力水平。参训人员为山东省首批中小学优秀班主任工作室主持人，共 262 人，分 5 个班参加培训。 　首日上午8:30 的开班仪式如期举行。班级管理的核心是班主任。刘教授又对山东省中小学“优秀班主任工作室”建设方案，进一步解读，让我又明确了方向和目标。 　　讲座伊始，张洪高教授以（中小学德育的关键点为题)，围绕树立正确的德育观念、把握国家德育政策、做好德育顶层设计、实施全员育人和增强家校德育合作等五个方面展开阐述。他指出，德育的目的是要为个体幸福生活奠基、为学校教育质量奠基、为民族国家复兴奠基、为人类命运共同体奠基；德育德育要“守一望多”，以道德教育为中心，以“入心”作为德育之育的关键点；立德树人是教育的根本任务，学校工作必须贯彻“德育为首”“德育为先”；学校要明确直接德育、间接德育和隐性德育，充分发挥其德育育人功能。他详细列举了中央、省市关于德育方面的政策，强调学校德育要综合国家德育和省市政策，融入办学理念和育人目标，细化德育目标，采用科学有效的德育方法和评价，形成一体化的德育目标体系。他强调，学校德育的大部分工作都具体落实为班主任工作，班主任工作的有效性是影响整个学校德育实效性的重要因素，要加强班主任队伍建设，同时要加强科任教师德育能力建设，发挥学校其他职员的德育的作用，实施全员育人。此外，他还从家校育人理念、家校合作基本模式和家校德育合作载体三个角度介绍了如何增强家校德育合作。张洪高教授的报告德育主题鲜明，理论联系实际，结合大量的学校德育案例，既为学校德育工作提供了理论支撑，又具有很强的实用性和指导性，让大家更清醒地认识到当前的德育教育形势，为学校以后的德育教育发展指明了方向。他要求全体教师增强德育教育的使命感，在德育工作实际中发现问题、分析问题、解决问题，扎实做好德育教育工作。 　　下午，李忠伟教授首先介绍了本次讲座所讨论的几个中心概念，由本质命题的概念，引出质料本质命题的概念，表示这类命题是对涉及具有质料内本质概念的描述，并由此导出本次讲座的核心问题。 　　听了两位教授的讲座，心里无比感动，受益匪浅，也很敬佩他们的坦诚与专业水准，让我深刻体会到了学习的过程就是自我充实自我发展的过程，让我明白了做一名优秀班主任的重要性。 坚守自己的工作岗位，不忘教育初心，牢记育人使命，对每一位孩子负责!上好每一堂课、为学生服务、为家长分忧。