融会贯通、学以致用--《学科工具与信息化教学》

建安区一高王洪涛

听张辉老师讲座心得 　　信息化，是人类传承文明的载体，掌握信息，也就赢得未来。为进一步提高教育教学效率，全面提升我们的信息化素养和应用能力水平，推动信息技术与教育教学深度融合，张辉老师带来了一场让我们收获颇丰的讲座《学科工具与信息化教学》。 张辉老师首先让大家欣赏了他制作的精美绚丽的参赛ppt视频以及运用相关工具制作的对自己学校介绍的效果视频。吸引了大家的注意力，同时也让大家想深入学习的兴趣更加强烈。 张老师又告诉大家了如何获取常见的一些教学相关的学习资源。 张老师第一部分内容是有关信息化教学的工具，重点讲授了手机与电脑互传互通的三个软件:1.vivo互传（手机与电脑同屏互传工具） 2.幕布（一键生成思维导图工具），可以输入各主干和枝节相关文字，选择合适的模式，直接生成思维导图。 3.讯飞输入法。不仅可以每分钟输入近400字，而且在电脑和手机都装了讯飞输入法后，可以打开讯飞麦克风功能，实现用手机录音说话，直接在电脑生成文字，非常简便快捷的实现电脑文字输入。 第二部分内容，有关信息化教学的全套资源，给大家介绍了一个宝藏软件，微能力点工具箱。 里面有A1部分:适用于学情分析环节的工具--问卷星、百度脑图、思维流程图等。A2部分:适应于教学设计环节的工具--在线录屏、IDM下载神器、去水印等软件。 A3部分:演示文稿的设计与制作工具:智能ppt、教师课件站等。A5部分:适应于学法指导环节的工具:火柴人动画、动画文字、随机抽号器等。工具箱内容丰富多彩，让刻苦记录学习的大家目不暇接，喜出望外。 又对有关教学设计工具和课件制作工具进行了介绍，1.wps和office的对比。 2.101教育ppt和爱米教育，有关备课方案，课件等备课资源，以及试卷和习题等一站式提供，大大减轻了老师的备课时间和压力。其中也有课堂分组竞争交互功能，激发学生学习兴趣。 第三部分，张老师分享了教学平台类软件，如希沃信鸽，钉钉，智学网等。尤其提醒大家注意钉钉软件中的优秀第三方应用，如1.爱学班班，可以直接在钉钉中利用软件提供的课件元素和ppt，轻松制作直播要用的课件。2.云课堂。针对线上学生考试的软件，虽然是同一场考试，设置考试时间，尤其可以一键设置不同学生题目顺序和选项顺序不同，有效防止学生作弊的神器。 第四部分，张辉老师通过展示一堂说课完整的制作过程，让大家明白了说课应该具有的教学过程和步骤。1.教材分析2.教学对象分析3.核心素养4.教学与学法5.教学过程6.教学效果及反思。 第五部分，张辉老师（一）对日常录制微课和视频要用到的手机抖音提词器和电脑提词器的使用进行了讲解。 （二）精品课的录制软件以及要注意的情况。 精品课问题汇总：1、使用嵌入黑板的白板录制，取景范围过大，将大屏外还有黑板等板书内容也摄录进去了，未按照精品课要求录制及使用标准的作业练习及学习任务单模版，淘汰2、未按照精品课要求录制，教师站立位置错误、取景范围过大且在讲授过程中大多未出镜，淘汰。3、未按照精品课要求录制，使用嵌入黑板的白板录制，取景范围过大，属于录播教室录制的教师近景特写，课件模版也不对，类似于较短时长的课堂实录，淘汰。4、未按照精品课要求使用平台统一提供的课件模版及录制要求标准，淘汰5、引用视频时长过长，将近5分钟，有凑时长的嫌疑，录制画面中教师与课件搭配比例不协调，对着ppt念稿的痕迹太重，低分不合格6、前面一分钟摄制画面是歪斜的，中间有四分钟教师本人未出境，时而视频画面又歪斜了，低分7、视频导入时间过长，教学环节设计与时间分配不合理，低分8、视频转码失败，评课平台无法观看，淘汰 张教授的讲解生动形象，大家都认真聆听，有的老师利用会中休息时间又找到张辉老师，积极提出了自己的疑问，张老师又进行了现场答疑，老师们很多问题迎刃而解，求知若渴的学习氛围充斥着整个培训会场。 　　信息流通，共创双赢。通过此次培训活动，老师们对教育信息化教学有了更全面的了解，相信我们通过本次讲座的学习，发挥自己的创造力，活学活用，不断提升信息技术水平，应用到平常的教学中。