<p class="ql-block"> 缤纷夏日，柳丝轻摇，</p><p class="ql-block"> 燕语鸠鸣，蜂蝶带香。</p><p class="ql-block"> 夏日的盎然生机尽收眼底。</p><p class="ql-block"> 为全面贯彻党的教育方针，落实教育部门关于中小学“双减”政策，有效实现“减负提质增效”目标，徐凤光英语灵动课堂工作室积极谋划，统筹安排，专业学科坚持“五育并举”的教学理念，强化课堂教学，优化课后作业，让作业发挥“起”于生活、“启”迪思维、“奇”思妙想的作用，实现课堂与课外相配合，跨学科之间相融合，实践与育人相结合的培养目标，让学生学以致用，学会创造，在享受英语学习的乐趣中发展自我！2022年7月18日下午，工作室全体成员针对小学英语与美术学科融合展开线上研讨。</p> 工作室各位老师积极参加线上研讨，踊跃发言，共同探讨英语和美术学科融合的方式方法。 《英语新课程标准》指出：“在教学中应积极促进英语学科与其他学科之间的相互渗透和联系。”因此，我们教师要改变原先注重本学科教学体系的观念，探索以英语为教学主体，各学科元素融合的新的教学模式。<br> 而美术学科与英语学科的整合，让学生通过结合色彩、线条、形状、空间等美术学科特点，增加英语教学的魅力，从而来开发学生的多元智能，培养学生综合运用语言的能力。 老师们的发言稿以及会议记录。 <p class="ql-block">老师们暑期的每日简笔画练习。</p> <p class="ql-block"> 美术教育与英语教学的深度融合，大大丰富了英语教学手段，通过美术色彩、图片和操作技能的运用，使得英语教学变得更加丰富多彩，充分调动了小学生学习英语的积极性和主动性，使得他们的英语素养达到了更高的水平。</p><p class="ql-block"> 总之，英语学科不是孤立的，它与美术学科有着诸多联系，只要我们能够做个有心人，让美术学科为英语教学服务，增加英语课堂的趣味性，融会贯通，相互促进，这样我们的英语课堂就会动起来，美起来，学生真正做到玩中学的精髓。</p> <p class="ql-block">图片：徐凤光英语灵动课堂工作室成员</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：杨金凤</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">审核：徐凤光</p>