校园里的一棵柳

张中山

　　因参加文友的的婚礼，我来到了吉林省东辽县辽河源小镇。

那是一个淫雨霏霏的早晨，昏黄的天空、泥泞的土地、阴冷的气息，让人感到了丝丝的落寞。随着车辆的缓缓行进，突然，路旁校园里的一棵柳树闯进了我的眼帘。粗壮的树干虬然苍劲、巨大的树冠遮天蔽日，碧绿的柳丝随风摇曳。它虽孤单兀立，但没有形影相吊的可怜，给人的感觉却是一种凌空出世的豪迈与雍容，一种独步天下的自信与霸气。

看着这棵柳，我不禁浮想联翩：它生长了多少年？是先有树还是先有校园？是自然稆生，还是人为栽种？是飞翔的鸟儿衔来籽粒，还是附近的根须本能伸展？是勤劳村夫有心培育，还是蓬头稚子无心栽插？

这棵柳，给校园带来了多少美丽的景象？是否以其“芽叶初绽、豆绿鹅黄、落英缤纷、身披清霜”的百变身姿，让季节像诗一样的美丽，让时光像画一般的模样？这棵柳，为人间带来了多少喜悦与希冀，为日子带来多少休闲和惬意？它是否目送务农兄弟荷锄早起，是否敞开胸怀接纳乡村姑嫂闲聊乘凉？这棵柳，为世间创造出多少幸福和吉祥？它多少次为教室挡风、给学子遮荫，当月上柳梢头之际，为多少爱侣提供了依靠的背膀，有多少虔诚者会对着大柳树双手合一默默祈祷，巧将心事付托？这棵柳，给生活带来了多少希望与梦想？为多少知了架起了繁衍哺育的温床，为多少鸟儿提供了生儿育女的产房？让多少儿童口中的笛子阵阵作响，迈着欢快的脚步走进课堂？让多少才俊学业有成青春飞扬，并在潇洒启程的时刻洒泪衣襟诉一曲衷肠……

带着种种疑问和不尽的想象，我信步走访，寻问附近居民，想挖掘这个柳树的来历。我失望得很，村民大都说不清楚，有个人说树龄大约近百年了。这么巧？竟与辽源的城市年龄相仿？那么，这棵幸运的柳，可真是鉴证了苍茫岁月，与关东小城一起成长啊。想一想，这棵柳树的生命力有多么的顽强！三万多个日夜，百年间的晨昏，要面对多少生存的磨难？要经历多少生死的考验？有多少猪拱鸡刨、牛啃羊舔，有多少雷电劈击、风雪摧残？别说建筑校园时的繁忙施工、人行车走，就是一个奔跑的儿童或是无心的老妪，一脚下去，也会让其殒命。更遑论，学生间操、校园列队，都难以让小树安然无恙。期间，是否有人提出为了校园宽敞开阔，要铲除这棵小树？是否有人为了建房或者烧柴要砍伐这棵柳树？是哪一个或哪一些有爱心的人，力挽狂澜保住了幼小的树苗儿？

也许，只有那粗壮的树干、嶙峋的老皮、茂密的枝桠，最知晓这一切的一切。要不，它怎能这样无语沧桑？

其实，说神奇也不神奇，它只是一棵普通的北方的柳，非要解析一下这棵柳的精神与内涵，我想，“真佛言俗世，大理说家常”，最应该是属于它了。如同哺育它的黑土地一样，它平静朴素、稳健自律，永远有着一颗平常的心。它不是江南的柳，江南柳过于纤细柔弱，有着太厚的六朝脂粉；不是公园的柳，公园柳谄媚低俗，有着与无聊者太多的约定；它不同于沙漠的柳，沙漠柳粗鄙寒伧，孤独有余而孤傲不足；不是塞上的柳，塞上柳承载了闺阁少妇的春梦，演绎着流放者的乡愁；不是章台柳“这人折折那人攀，恩爱一时间”；不论是左公柳还是隋堤柳，不论是阳关柳还是灞桥柳，都抵不上这棵关东校园之柳。它不复杂、不机巧，坚守的是“柴米油盐酱醋茶”的恬淡；它不奢华、不雕琢，把持的是“一泓清水出芙蓉”的自然；它不矫情、不伪饰，追求的是“云在青天水在瓶”的简约。它与这块朴拙而厚实的黑土地达成了高度的和谐，一边联系着人间烟火，一边呵护着书声琅琅。这，岂止是一颗树啊，它是一个慈祥的老人，是一个历史的智者。它见证了时间的荏苒，见证了风水的流转，抖落一身尘埃，沉静无语，守望大地。

当然，这棵柳的生长，与其说是幸运和顽强的，莫若说它选对了环境、生对了时间、巧遇了富有爱心的人们。是“厚德载物、悲天悯人”的关东大地孕育了它，是“纵情山水、热爱生活”的东辽人成就了它。一棵柳的经历，折射出了先民敬天法地、和谐自然的理念，反映出了百姓爱惜生灵、物我合一的情怀。

民间有“后栽杨前栽柳，一年更比一年有”的说法，就是“爱柳”情结的自然流露。看吧！不论是田间地头，还是河边山脚，或一枝独秀或成林成片的柳，都是人们的最爱。而家家户户的大门两侧及房前屋后，或双柳守望、或绿柳成行，早已成为生活的一大景观。其实，柳就是生活本身，它与平凡日子息息相关，与锅碗瓢盆、针头线脑相连，与窝棚豆蔻、井台栅栏为伴。柳记录着鸡犬相闻、伴陪着节日庆典，柳关注着婚丧嫁娶、演绎着离合悲欢。于是，平凡的柳，就成了凝固的时光，成了定格的岁月，成了故土家园的象征，成了农业社会的标志。

柳，不仅倾情与北国，也牵挂着江南，甚至，已融入中华民族的情感里，成了一个重要的文化符号。在古典诗文里，柳是一个不可或缺的话题。柳，流露着思乡：“此夜曲中闻折柳，任谁不起故园情”；柳，蕴含着希望 ：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”；柳，代表着别离：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”；柳，描绘着色彩：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”；柳，发泄着无奈：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”；柳，蕴含着爱情：“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声”；柳，也泄露着伤感：“红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳”…… 这就是柳的魅力、这就是柳的风采，任时光流逝、岁月飞旋，生生不息、几度枯荣，柳，永远长在了我们的记忆里、书本里和华夏儿女的心灵里。

东方文化认为万物有灵，更有些迷信的老人们，认为老柳树长到一定年龄是会成精灵的。《西游记》的作者吴承恩就描写过“树精”的故事，《天仙配》里面，七仙女也要借着老柳树的嘴向董永这个傻狍子表达自己的爱情。

如果真是这样，我欣慰无比。但愿校园这棵柳成精成灵，以其精灵般的生命力，根系漫展、枝繁叶茂，走出无数季春夏秋冬，迎接万千个姹紫嫣红。以其精灵般的手段，去庇佑关东这块神奇的土地，保佑这土地上的莘莘学子和那芸芸众生！

2014年6月11日

***后记一：

该文从2013年5月构思动议，到2014年6月成稿，时间断断续续，近一年零一个月。期间，多次与辽河源镇小学周副校长（后任校长）电话联系，询问有关大柳树方面的事项。

2015年6月27日，暴雨倾盆、雷声阵阵，我开车，约好关东周末前后两任主编---赖长虹、封国男，来到了辽河源小学，联系人周副校长接待了我们。

中午，校长张成文、书记于谷明与我们一起在食堂就餐。饭后，周于两位领导向我们详细介绍了这棵柳树的故事。该校建于1906年，当时，有个安姓的学生7岁，上一年级。他在老师的带领下，植树5棵。后来，只活了两棵。若干年后，其中的一棵因雷击而死亡，仅仅剩下这一棵树。

安姓学生后来考入了清华大学，80多岁的时候，来到学校看了大柳树，并写一牌：“安某某手植柳”。据在该校走出的学生讲，曾经有一个日本人在此读书，80年代曾来辽河源看这个树。但我问于书记，他说，不清楚此事。

多年来，凡是走出该校的学生，只要回到辽河源，都要到这棵柳下面信步浏览、合影留念；更有意思的是，柳树常常被一些老百姓人拴上祈福的红布条，甚至树下经常被乡村的村民摆满了上贡的鲜花和水果糕点。学校历次活动，都以大柳树为背景。小学的教职员工对大柳树都尽心爱护，每一任校长都尽力呵护柳树，尤其在干旱季节，一律抽水灌溉柳树。

据村民讲，每一任校长去世，柳树都掉下一个枝桠，让人惊讶不已。

一年后的我，来到了柳树下，看见了上面的枝干用铁链拴绑着。一问，才知道，是防止大风把树枝折断。但无论怎样看，大柳树都不是我原来看见的大柳树了。为啥？因为操场已经打了水泥地面，整个地面提高了一米五，校园给人的感觉变小了，而柳树只露出了上半身，失去原来宏阔辽远的气质和风采。原来的柳是一个山间的猛虎，今天的柳是一个笼内的小猫；原来的柳，高大、威猛、沧桑，今天的柳，清新、甜腻、秀雅。这就是人与自然的矛盾，生活要好，校园要卫生，也许就委屈这棵柳树了。

人类的脚步就是这样，文明每往前走一步，环境就往往后退无数步。这就像北京的四合院命运一样，要过好日子，要盖高楼大厦，就得拆迁四合院，拆了四合院，就容易使古色古香传统面临着消失，在一定程度上意味着现代文明与历史文化的割裂。

这是人类的精明，也是人类的无奈！

2015年7日17日

东辽县辽河源小学 美丽的柳 美丽的柳

美丽的柳

　　***后记二

　　多年前，该文就已经做成了美篇，但不知为什么，文章中的图片是从网上随意截取的。我似乎记得有照片，咋没了呢？当时做美篇的时候，咋没注意呢？所以，这就成了我的心病。每次，看见这篇文章，就有“文不对图”的感觉，心中总有一丝丝遗憾。

这几天，准备把美篇重新梳理一下。于是，想起来要弄一张辽河源小学大柳树的相片。由于我在千里之外，只好联系辽源朋友。找了两个人，都没有明确结果，让我很着急。

突然想起了耀辉，他能有办法不？耀辉是龙山区文联副主席，辽源市作家协会的副主席，文笔优雅、才华横溢，为人细腻严谨。于是，抱着试一试的心里，和耀辉说了。本来没报多大希望，结果出乎预料，耀辉不知道动用了什么关系，给我发来了一堆相片。

感谢老弟了，选几张放在了美篇。其实，这种情义已经超过了相片本身的价值。

2022年7月18日