拜讀《原本大學微言》筆記

文龙

　　近日細讀懷師《原本大學微言》感觸頗深，受益匪淺。《原本大學微言》是著名國學大師南懷瑾先生有關《大學》的講記，書名中說的「原本大學」，指的是《大學》的古本《小戴禮記·大學》。作者以淵博的學識，綜羅大量的文史典故，對《大學》中的微言大義作了揭示，給人以知識的樂趣和人生的啟悟。至於其微言大義，更遍布全書，有待善為體會。懷師此次講述《大學》，仿若懸河，滔滔不絕，又旁征博引，融會古今中外史實與學說於一爐。

《大學》文辭簡約、內涵深刻、影響深遠，兩千年來無數仁人誌士由此登堂入室以窺儒家之門。《大學》從實用主義角度，對現代人如何做人、做事與立業等等均有深刻的啟迪意義。要想真正明白《大學》的意義，一定要學習原本《大學》。而懷師的《原本大學微言》就是以原本《大學》為基礎，其中也對朱版《大學》中不當的地方，進行了刨析並予指正。

南 懷 瑾 大 師​

　　不論歷史上的疑團如何，《大學》中的觀點一直都為儒家所推崇，那麽懷師在《大學》中到底講了什麽呢？

1.《大學》中的三綱領

　　其中最為核心的概念就是：明明德、親民、止於至善！

　 「大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得。物有本末，事有終始，知所先後，則近道矣」。

在這裏，懷師對道、德、天、人等關鍵字作了詳細說明，並點明《大學》的思想是源自《易經·乾卦·文言》而來，而《大學》原為古代中原文化、文學的代表作，自有其理路脈絡，而不必去篡改原文，對於朱子把「大學之道」竟說成「初學入德之門」，更不以為然。為了恢復原本《大學》的真面目，對朱子的把「親民」當作「新民」，以及改編〈大學〉次序，提出了批判，對於朱子把「明德」說成「虛靈不昧」，更詳加探究，而強調要從自知之明做起。

2、七證的修養功夫

懷師旨在闡釋《大學》所說：「知止而後有定；定而後能靜；靜而後能安；安而後能慮；慮而後能得」的道理，這七證（知、止、定、靜、安、慮、得）功夫，實為中國原創的儒家理論，借用來說明禪定的方法，影響後世甚為深遠。只是這七證的功夫如何修，曾子未加說明，而宋元明清以來的理學家，困於門戶之見，也無法疏解得清楚，更談不到發揚光大。故特借用佛、道兩家學術來加以闡明。對於內證學養有興趣的讀者，此篇最宜深思體會。

3.《大學》核心八條目

　　 其中核心八條即：格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。

　　 「古之欲明明德於天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知；致知在格物。物格而後知至，知至而後意誠，意誠而後心正，心正而後身修，身修而後家齊，家齊而後國治，國治而後天下平」 。

　　懷師在這裏用「內明」和「外用」的觀點，詳細闡述內外兼修之道。這段原本《大學》的原文，被朱子抽調得最厲害。懷師則恢復其原來次序，就原本《大學》所說」誠意「內外兼修的「八正知」，詳加闡述，再講述「所謂修身在正其心者」，並引述老子、管子、莊子、佛家、醫家有關身心的學說來加以說明。此篇闡明自「格物」至「正心」屬內明之學，如果內明修養達到「明德」的境界，由此外用「齊家、治國、平天下」，就須從「修身」做起，故「修身」為內明外用之間的重大關健，也就是《大學》所說：「自天子以至於庶人，壹是皆以修身為本。」

由此可見，「修身」為內明外用之間的重大關健。格物則又是修身治國最根本的核心，是儒家觀點最基礎的第一要義，如何解釋和理解，都極其重要。但遺憾的是，上古原文中，對格物的解釋已經流失，古今爭議不斷，至今格物如何解釋，都是個困擾國人的恒久謎團。懷師在這裏說明，向來學者都把「誠意」前面的「格物致知」及「物格知至」的關健所在，略而不談，而不知其中內明與外用之環環相扣的密切關系。進而講到要做到「誠意、正心、修身、」，就先須「格物致知」，以達到「物格知至」，故對「所知」與「能知」，及「心」、「意」、「識」細加明辨，再講到心物一元、心能轉物的道理，而警醒世人，不再被物質文明帶向自我毀滅之途。

　　如果我們了解了上面所講「致知」、「格物」兩個名詞的意義，便可知道「致知格物」的理義，統統是為了「誠意、正心、修身」而點題。這也是《大學》之所以為成人之學的要點。因此他便有後文的結論說：「自天子以至於庶人，一是皆以修身為本。其本亂而末治者否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。此謂知本，此謂知之至也。」

　　對於這個道理，如果要最簡單明白的理解……引用佛學的一句話便知道了，那便是佛的「心能轉物，即同如來」。也就是禪宗大師們所說的，「心物一如，渾然全體，本無內外之分」。

　　孔子曰：「生而知之者，上也。學而知之者，次也。因而學之，又其次也。困而不學，民斯為下矣!」由此可知曾子作《大學》，特別提出「致知格物」、「物格知至」反復綜合的叮嚀，其推崇內聖（內明）外王（外用）的「明德」，著重在「修身」的用意，實在是秉受孔門心法「吾道一以貫之」的傳承。」（引：南懷瑾，《原本大學微言》）

　　找到格物就是格除物欲（讓內心本有的心性顯現出來，讓自己的心真誠、踏實、務實的去學），隨後物格而後知至。　格物就是教導我們要腳踏實地，從自我的心念開始做起。若不從根本做起、從心田轉變，卻本末倒置，將「讀書誌在聖賢」歧解成「讀書就為賺錢」，盲目向外持求，不但身外之物皆不可如願得到，內心也會陷入無盡的煩惱、執著、憤恨中，這就是所謂的內外雙失，造成無法挽回的悲劇。

　　就像佛家所講「心清凈故眾生清凈，心汙穢故眾生汙穢」，唯有用清凈無私的心，才能實現自己的夢想和追求，不但內心能得到安寧、祥和、幸福；而且身外還可得到財富、名望、感情，這就是所謂的內外雙得。

　　最後，願我們從格物的根基開始，從當下出發，去正心、修身、學習、工作、祥和家室、並為國家富強而奮鬥！

懷師講述《大學》，不以高深的學術灌輸於普通學者，文章如同白居易的詩歌，雖然高妙但容易理解，他做到了由學者到教師的轉變，或許是我經歷太淺薄，對於書中的一些內容還不太理解，但只要用心去讀，結合大師的旁征博引，嘗試去探究「格物」二字中所蘊涵的玄機。對我們今人而言，都是妙不可言的。

文龍拜讀懷師原著筆記

壬寅年初伏三日

《原本大學微言》

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