<p class="ql-block"> 为全面提升我县中学语文教育教学质量，落实新课程标准的要求，促进学生适应语文学科素养的考核，全面精准施教，提高课堂效率。结合本次期末考试及各学校实际情况，武川县教育教学研究中心于2022年7月18日在武川县第二中学召开了初一、初二年级质量数据监测语文试卷分析会。会议由教研中心语文教研员谭小燕老师主持，武川县第二中学邸国良老师和武川县第三中学赵艳宇老师主讲，全体初中语文教师参会。</p> <p class="ql-block"> 邸国良老师就初一年级的期末语文试卷进行了详细的解读。邸老师首先对试卷进行了总体分析:本次考题的广度、深度和题型已经接近中考的形式，考察角度全面，考察形式灵活。</p> <p class="ql-block"> 接着邸老师依照试卷内容分别从积累运用、综合性学习、古诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面做了深入解析。</p> <p class="ql-block"> 邸老师用详实的数据为大家剖析了学科知识点和关键能力掌握情况。基于课程标准和学生作答结果，结合试题命制特点，与老师们分析了得分率较低的原因以及解决策略。</p> <p class="ql-block"> 最后，邸老师针对本次考试的总体情况对今后的教学提出了几点建议:</p><p class="ql-block"> 1、强化语文积累及运用训练，尤其强化字词的准确和规范书写。</p><p class="ql-block"> 2、加强现代文阅读指导和训练，提高学生分析、理解、归纳和概括的能力，规范答题格式。</p><p class="ql-block">3、作文训练要引导学生加强语言积累，丰富写作素材，扩大阅读面，提高语文素养。</p> <p class="ql-block"> 赵艳宇老师从试卷理念、试卷结构及整体特点、学生得分情况以及存在的问题和应对措施五个方面对初二语文试卷进行了深入剖析。</p> <p class="ql-block"> 赵老师认为八年级下学期的语文期末考试试卷符合新课程标准理念和双减政策的要求。试卷注重引导学生积累、感受与思考。贴近学生的生活实际，强调语文与生活的联系，突出语文学科的工具性和人文性特点，注重语文核心素养的考查，重视学生运用语文基础知识、基本技能分析问题和解决问题能力的考查，尤其重视学生整体把握文意、在具体语言环境与实际生活中语言的理解分析、概括运用能力及情感、态度、价值观的考查。与往年试卷相比，贯彻了稳定中求变化、继承中求发展的命题思路。</p> <p class="ql-block"> 通过对学生每一题的大体情况分析，赵老师总结了几个失分关键问题:1、审题不到位。2、作文立意欠新颖深刻，缺乏新意，缺乏深入思考。3.遣词造句，锤炼语言功底差。语言不生动，表达欠流畅，没有感染力。4条理不清晰，结构不严谨。5、标点符号混乱不清，篇幅太短。6、书写功底差，字迹潦草。7、内容空洞，无精雕细刻的内容。8、缺乏表达技巧，不用表现手法。9、文体特点不明确，似是而非。10、缺乏真情实感，缺乏对生活的思考。</p> <p class="ql-block"> 针对以上问题，赵老师对今后的语文教学提出了宝贵的建议:</p><p class="ql-block">1.重视课堂40分钟，抓好“备课”环节，深入研究教材。</p><p class="ql-block">2.摒弃急切近利的思想，遵循语文教学规律循序渐进。</p><p class="ql-block">3、加强识字、书写教学，重视双基教学。</p><p class="ql-block">4.规范文体教学，规范答题格式，重视阅读方法的训练。</p><p class="ql-block">5.拟定并落实写作复习训练计划，将写作复习抓实抓牢。</p> <p class="ql-block"> 最后，教研员谭小燕老师做了会议总结:本次分析会通过直观数据进行成绩横向比较和纵向分析，为语文教师教学提供了数据支撑，有助于语文老师及时明确优势，发现问题，查漏补缺，在后期教学管理中有目标的抓促、有重点的教学。教师要在兼顾学生的整体发展的同时，让学生能够在语文成绩上有所突破，努力实现均衡发展。</p> <p class="ql-block"> 此次质量分析活动，帮助老师们明晰了以往教学中的症结，为今后的教学工作指明了方向。相信我们武川县初中语文组教师在今后的教学道路上，能够潜心研究，齐心协力，取得更加优异的成绩。</p> <p class="ql-block">编辑:闫竹青</p><p class="ql-block">供稿:邸国良、赵艳宇</p><p class="ql-block">初审:谭小燕</p><p class="ql-block">终审:李菊萍</p>