左晓静工作室2021-2022学年第二学期第五次活动

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沐浴夏日的阳光，2022年学期末，在西城教育研修学院学前部副主任左晓静老师的带领下，名师工作室的老师们召开了本次学年工作室总结会。 　　会议开始，由左老师介绍本次活动的目标及内容。 交流工作室总结 　　会议进行第一部分，工作室教师分为一线教师组及管理干部组进行总结交流，分别由李楠老师及肖蕾老师组织交流。各位老师在交流中能够结合学习并联系到本职工作，做到学以致用，具体如下： 　　干部组教师分别从学习收获与提升两个方面进行总结：首先很感谢左老师为我们提供一个很好的平台，助力我们成长。在学习中不断使我们更新教育理论知识，更新视角，同时也促进了教师间的相互交流，是一个共同成长与启迪的过程。同时通过学习使我们在专业理论、研究以及实践几个层面都得到了提升，左老师为不同教师搭建了不同发展平台，在个性化指导中都能有所收获。 　　一线教师组首先表示通过工作室的学习自身在思想意识、师德意识上都不断增强，同时结合工作室的学习再到自身实践，老师们不断了解到儿童本位的教育理念，更加关注儿童视角，同时也不短的梳理个人经验，形成自身研究案例。总结最后，一线教师们也再次感谢左老师为我们提供的学习平台，浓厚的学习氛围，更加促进专业成长。 　　在此，左老师结合大家的总结也进行了回应：能结合自己的学习与收获进行总结，教师有重点结合京教杯实践案例谈了思考，同时能结合实践中的问题点，把学习别人的东西对接自己的实践，是很有必要的。同时也表示听到了大家很真切的感悟，特别感谢大家。 总结本学年工作室开展情况 　　会议第二部分，左晓静老师结合本学年工作室开展情况进行总结，主要包括对名师工作室的整体思考和把握、本学年工作室培养重点和主要活动、工作亮点、成效与不足四个方面的内容。 （一）进一步明确工作室的培养方向和目标1．加强政治思想和师德修养，主动落实立德树人根本任务，不断坚定理想信念，增强“四个意识”，强化责任感和使命感，树立以儿童为本的教育价值观。2．提升专业知识与能力，继续夯实专业理论，增强课程意识，转变视角，大胆尝试，反思实践，积累经验，逐渐形成个人专业优势和研究专长。3．加强教育研究与自主发展，进一步增强五项研究能力，更加明确自身发展目标和措施，制定更加清晰的个人专业发展规划，在区内乃至更大范围内发挥辐射带动作用。（二）进一步优化工作室培养方式1. 优质资源支撑优势积累——整合多种资源的自主发展-拓展式成长进一步挖掘工作室内部的优质资源（研究经验、师德故事、实践活动），每人提出自己的一个需求点和一个贡献点，助推教师们的自主发展，不断积累和展示自身优势（多样化的、个性化的）；尝试拓展外部多样化资源（传统文化资源等），强化社会主义核心价值观的渗透式学习。2.卓越教师带动优秀教师——面向两个梯队的同步培养-进阶式培养继续夯实区级工作室成员的专业智慧和研究优势，提供更多的机会、平台和任务，助力卓越教师积累个人实践智慧和经验，并通过小组合作研究带动优秀教师的同步成长，促进卓越教师更好地履职尽责、追求卓越发展以及优秀教师的进阶发展。3、自主研修驱动合作互助——兼顾两种方式的共同体-互助式研修基于每位教师自身的已有经验、思考和问题，帮助老师找到自己的研究点，形成自己的研究小专题，聚焦关键问题开展行动研究，提升老师们自主研修的内驱力，基于教师的需求有针对性地提供专业资源；基于老师们共同的关注点，形成有共同兴趣、研究问题的研究小组（学习共同体）；通过区级工作室骨干教师的带动，将她们已有的研究经验作为专业优势基础，结合日常教研活动，带领有共同关注点的一小组老师，聚焦实践中的小问题、真问题进行点滴的尝试和突破。 活动结束 　　最后，再次感谢左晓静老师为我们提供的学习平台，通过多元的学习方式，个性化的学习指导使每位学员收获颇丰，在学习中不断地转变视角、开阔眼界、领悟新思想，发挥自身引领作用，更好的为西城幼教贡献自己的一份力量。同时，也更加期待未来更加充实、精彩的学习生活。总结共成长，合力再起航，坚守初心，砥砺前行。