<p class="ql-block" style="text-align: center;">缤纷夏日，柳丝轻摇，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">燕语鸠鸣，蜂蝶带香。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">夏日的盎然生机尽收眼底。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"> 为进一步巩固三年级A组教师前期教学成果，努力改变传统备课单兵作战的模式，最大限度地发挥集体智慧，增强课堂效果，充实教师假期生活，三年级A组的老师们开展了集体备课充电活动。</p> <p class="ql-block"> 三年级A组的老师们在从教材内容、学情分析、教学目标、重点难点、教学措施及课时安排上对此次备课内容进行了细致地剖析，对四年级上册第一单元的备课成果进行了交流和展示。</p> 《观潮》 <p class="ql-block"> 李克炜老师提出《观潮》一课是小学语文四年级上册的一篇课文，课文通过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河山的教育，需要培养学生留心周围事物习惯的好教材。</p> 《走月亮》 <p class="ql-block"> 李京泽老师认为在学习过程中，调动学生的感官通过学习第四自然段中我在溪边看到的、闻到的、听到的、想到的。再引导学生用同样的方法来学习第六自然段，充分发挥学生的想象力，感受文中所表达的思想感情，有感情地朗读课文的重点段落。</p> 《秋天的晚上》 <p class="ql-block"> 赵嘉倩老师说《秋晚的江上》这首诗描绘了一幅日暮秋景图。日暮时分，倦鸟归巢，残阳斜照，映红了江边的芦苇。全诗情景交融，视点从日暮的天空落到江边的芦苇丛，构成了秋天黄昏时分的美丽江景。诗歌的末尾通过“妆”和“红颜”，把芦苇人格化了，使全诗增添了情趣与生气。</p> 《花牛歌》 <p class="ql-block"> 程冉老师最为组里的前辈，提出了许多建设性的意见。她强调《花牛歌》要加强诗歌朗读训练，在读中感悟，受到美的熏陶和感染，多读才能更好地领悟诗歌。在教学中应渗透学习方法的指导，以读促思，以读带悟，以读传情，为学生今后学习诗歌打下牢固的基础。</p> 《推荐一个地方》 <p class="ql-block"> 黄瑞璇老师提出本单元习作《推荐一个好地方》是让学生介绍自己喜欢的好地方，在推荐的理由中，景色美是一个重要内容，在习作时就可以引导学生运用多种感官想象画面的方法去进行描述画面。将本单元阅读中学习到的自然之美走向生活实际，引导学生运用本单元阅读学习的方法去表达对美好生活的真切感受</p> 《我们和环境》 <p class="ql-block"> 郭雯瑶老师提出口语交际虽然篇幅不大，但内容依然重要，需要在讲授中格外注意。这节课以“环境”为主题，在在进行“口语交际”的教学活动时，要先让学生做好各方面的准备，采用小组讨论的方法，想一想自己最喜欢的地方，好在哪里，才能激发了学生的交流兴趣，达到交流的目的。</p> <p class="ql-block"> 水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。 交流中老师们各抒己见，互相启发，彼此倾听，共同探讨，交流学习氛围浓厚。</p> <p class="ql-block"> 一枝独秀不是春，百花齐放春满园。一个人可以走的很快，但一群人才能走的更远。在教育教学的路上，三年级A组的老师们结伴而行，互相学习，互帮互助。未来的日子里，也一定会继续携手同行，凝聚智慧，奋力向前！</p>