<h1> <font color="#ed2308">以昨日之法</font></h1><h1><font color="#ed2308"> 教导我们今天的孩子，</font></h1><h1><font color="#ed2308"> 将使他们失去明天。</font></h1><h1><font color="#ed2308"> —— 杜 威</font></h1> 2022年新课程标准的出台，标志着中国学生发展核心素养的教学目标从课程实施层面开始真正落地。为提高工作室教师的综合素质和教学能力，打造一支师德高尚、业务精良、善于学习、敢于创新的优秀团队，为帮助工作室成员及时有效的迎接新一轮的课程改革，有效的将新课标在教学实践中落地，2022年7月15日李升勇德州名师工作室成员，在李升勇校长的带领下一行15人赴潍坊市三研基地参加“素养时代的项目化教学高峰论坛”活动。 7月16日上午教育部基础教育指导委员会副主任张卓玉为我们带来《从新课标实施看项目学习的生命力》主题讲座。张老师从项目学习发展情况介绍、从新课标理念看项目学习的生命力、实施项目学习的几点建议三个方面，明确项目化学习是以学生为中心的学习方式，是现实意义问题驱动下的学生合作学习，收集、处理信息，获取、运用知识，探讨设计、执行方案，解决现实问题，用多种形式呈现成果，起于做终于学的特性是落实新课标的有效途径，在未来将会观念化、常态化、区域化、制度化。 下午的培训是由上海市教育科学研究院普通教育研究所课程与教学研究室主任夏雪梅老师为我们带来《项目化学习的设计与实施》主题讲座。夏老师深入浅出，讲座开始以具体的实例学科项目“终于我成为了敦煌画师”为我们对项目化的初印象做打样。 通过案例我们可以看到通过项目教学法，把学生作为学习的主体，通过完成项目把理论和实践有机地结合起来，不仅提高了鉴赏水平和实践技能，而且又在教师有目的引导下，培养了合作、解决问题等综合能力，更是在整个过程中，让学生开阔了视野，了解了传统文化的魅力，提高了专业水平。体现了项目教学是师生共同完成项目，共同取得进步的教学方法，是适合教学的切实可行的好方法。 孔子云：“学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。” 老师们认真听讲，伏案疾书。 记录心得，思考困惑 时代在发展，国家在进步，学生也与以往不一样，作为新时代的教师，我们也要与时俱进，改变我们的教育方法。传统的教育方法制约着老师与学生的发展，而采用项目化教学既能让学生真正的学习到知识与技能，又能开拓学生的视野，锻炼学生的操作能力，适应社会需求。项目化学习是一种促进人全面发展的教育活动，值得我们去学习和实践。 <h1><font color="#ed2308"> 勇于开始</font></h1><h1><font color="#ed2308"> 才可能找到成功的路<br></font><font color="#ed2308"> 确定了目标<br></font><font color="#ed2308"> 剩下的是方法和有效的沟通<br></font><font color="#ed2308"> 也许路途很远<br></font><font color="#ed2308"> 坚持坚持就会好<br></font><font color="#ed2308"> 也许困难很大</font></h1><h1><font color="#ed2308"> 努力努力就会好</font></h1>