济源示范区“领军计划”高端研修培训日志

济源

2022年7月17日下午5点，济源示范区工作坊坊主85名、中原名师工作室主持人5名、进修学校2名、“领军计划”项目办8名，共100名教师分十个小组，统一乘坐大巴从教育局门口出发至愚公移山红色教育实践基地，参加为期五天的以“提升工作坊研修质量，引领青年教师发展”为主题的“领军计划”教师高端研修培训。培训安排非常紧凑，晚上7点半，在其二楼会议室准时开班。首先，由济源示范区教育体育局教师教育科科长杨保键做重要讲话，对我们在场的工作坊坊主做出了培训要求、安全提醒。 紧接着，由济源示范区教育体育局教师教育科常亚歌老师做《区域教师工作坊的理论构建与实践路径》分享。 第十组的工作坊坊主，在会后，认真反思，写下第一天的个人研修日志与同伴们分享。 济源市第一幼儿园陈小娟 今天，听了常亚歌的老师微讲座，感受到了作为工作坊坊主的责任。在以下几点感受颇深，对自己明确要求：1.每月做好工作坊活动的规划，让研修活动更加充，从理论到实践，要思路清晰的有目的、有计划的开展。2.在研修中注意文字材料的整理，将“精华”提炼出来，不说废话、空话，让研修活动真实的成果呈现出来。有效利用微信公众平台展示工作坊研修活动，提升文字编辑水平。3.在实践工作中，照顾到每一名幼儿的个体差异。不给孩子贴标签，分层分步实践教育教学，让幼儿在最接近的区域获得发展，做到教师眼中无“差生”，让每个孩子尽量接受到良好的教育。 济源市实验幼儿园李丽红 “真”去做，才能“真”成长2022年7月17日，一行百人开启培训模式。在短时间的安顿、晚餐之后，就直接开始聆听亚歌老师的讲座。每次听亦师亦友的他来讲座，总能够触及我的心灵，尤其是那句“做教育的人不能说假话，办假事”，给我带来了一些思考。研修活动要真。有时候，出于不耽误老师们的宝贵时间为“理由”，会对研修活动的环节进行压缩，甚至会省略，有一种看上去很好的情况，但却效果甚微，没有让研修活动真正成为老师们成长的一扇门。只有踏踏实实做好该做的事，才是“真”研修。专业阅读要真。阅读不易，用心为重。我发现真正能够进行专业阅读的老师甚少，要么读的是育儿家教、畅销书籍，要么随便搜一篇进行交流。态度不正，哪来读书；阅读都作假，何来成长。去选择一本专业的书，哪怕每天就读一页，日积月累，就是一本书、两本书……真阅读，才能带来真成长。教学实践要真。这个对于我来说就是短板，课上得少、跟孩子接触少，就没有案例，没有案例就发现不了问题，没有问题就不会去反思，没有反思何谈实践经验，这是一个恶性循环，最终就会不进则退。实践“真”，动力才足。课堂展示要真。一直以来，我都不太敢去展示自己的教学活动，一是底气不足，二是害怕丢人，每次研修活动都是主推青年教师的课堂进行评价，对自己来说上课与评课是完全的不同的角色，也是完全不同的体验。在接下来的研修中，不论是好是坏，都是该亮亮的时候了。“真”上课，才会有“真”收获。勇者，脚下是路；智者，知道走哪一条路最好。那就“真”行动起来，“真”的去做，把工作坊研修的道路越走越远、越走越宽，成就自己的“真”成长！ 济源天坛路幼儿园李红芬 7月17日晚上七点半，2022年济源示范区“领军计划”高端研修活动如期开班，来自济源示范区内的百名骨干教师、工作坊坊主参与本次培训。开班仪式上，教师教育科杨保健科长对本次培训的纪律、生活及安全进行提醒，希望大家充分利用假期集中培训时间，潜心学习。开班仪式结束后，常亚歌老师以《区域教师工作坊的理论构建与实践路径》为题，从“工作坊”的概念和济源教师工作坊的实践探索进行梳理，逐一对工作坊开展过程中教材的研读研究能力、命题的研究设计能力、个人及团队的专业写作能力、团队建设的组织管理能力进行详细剖析，并对2022-2023学年教师工作坊相关工作进行要求。常老师的讲解让我从懵懂走向清晰，从迷茫走向坚定，让我明白工作坊活动指导要深入进行才能助力团队教师成长，如课例展示不仅仅立足于课堂展示，要文字课例；专业阅读不能停留在输入，要进行文字输出，从教案——案例——论文——散文——诗歌，不断提高写作能力，只有多输出才知输入的匮乏，才会进行主动阅读……常老师的指导为后期工作坊活动的开展指明了方向、注入了动力，相信大家一起努力，定能让济源教育焕发新的生机。 轵城镇第二幼儿园马芳草 我有幸参加本次研修活动（代替周金爱主任来的[调皮]），今天是报到的第一天，我认真聆听了常亚歌老师的讲话，使我更新了观念，改变了认识，为我今后的教育工作指明了方向，也让我对未来的教学工作更加充满信心。随着新课程的深入开展，研讨教学已成为教师的一种工作方式和生活方式，目前，大多数教师的课程意识能力还不能适应新课程的深度要求。尺有所短，寸有所长，本次活动，让我理解了什么是“工作坊”，确实我们所面临的问题是整体师资水平不高，优秀教师群体总数量不大，需要培养优秀的青年教师，所谓教学相长，就是要在本次“工作坊”学习中，实现主持人与青年教师，双培养共成长。要树立正确的教育观。随着时代的发展，社会的进步，教师的地位有了前所未有的提高，人们对教师的形象要求也就更高了，做一个有品位的教师成了新时期对教师的新要求和更高的期望，要通过努力和不断认真学习进步，提高教师师资水平，让我们济源这个小城市，与大城市教育质量缩小差距。 济源市第一幼儿园张春玲 2022年7月17日晚，“领军计划”培训班学习的主要内容是常亚歌老师做的专题讲座——《区域教师工作坊的理论构建与实践路径》。其讲座内容涉及工作坊建设的各个方面。而引发我思考的有以下几点：1.关于典型课例的格式活动设计目标+活动实录+活动反思。有了这个写作模板，就可以试着写出典型课例来。并在此基础上修改、精简，提升写作能力。2.关于对教材的研读研究能力幼儿园学段没有统一的教材，为园本课程的研发提供了有利的条件。所以作为坊主可以结合自己的擅长领域，带领团队，进行园本课程的开发和实施。3.关于读书我相信：阅读是个人成长最便利、最有效的途径。我认为阅读不仅仅是指阅读纸质书籍。我们还可以有效的利用网络资源开展大阅读活动，从而有效的促进个人成长。 济源愚公路幼儿园常小利 济源示范区教育体育局教师教育科常亚歌老师做了《区域教师工作坊的理论构建与实践路径》分享。听了常老师的分享，我对工作坊的构建和实践路径有了更深的理解。根据常老师讲的主要内容，对照自己的工作坊建设，反思工作中存在的不足，以后在工作坊活动中，要加强个人及教师专业成长，多阅读、多学习、多反思、多提升、多分享；加强教师对《3-6岁儿童学习与发展指南》《纲要》等政策、理论的解读、学习；加强个人及教师的专业写作能力，并注意平时写作的积累；加强教师对发现问题、解决问题的研究能力；加强平时对教师工作的指导和帮助，多肯定老师们的成长等。依据工作坊活动开展情况，做好反思、总结，并认真谋划每一年的工作坊活动计划，开展好工作坊活动，为老师们的专业发展提供支持、帮助。 济源市第一幼儿园张娜 2022年7月17日，济源示范区“领军计划”高端研修班于晚上7:30正式开始，来自全市教师工作坊近100位坊主参与此项培训。首先由济源示范区教育体育局教师教育科科长杨保键做重要讲话，随后示范区教体局教师教育科常亚歌老师进行了今晚的专题讲座，讲座的主题是《区域教师工作坊的理论构建与实践途径》，本次讲座主题内容有工作坊的设计目标、一期工作坊完整的组织流程、工作坊的理论意义、五个能力建设及新闻稿的要求等多个方面进行深入浅出的阐述，从而让我更加明确了我在2022——2023年度我们区域工作坊的目标及内容是什么。1.加大个人及团队的教材专业研读能力。每位老师，特别是核心成员老师都要提高自己对专业的研究研读能力。幼儿园没有教材，但是我们可以根据我们研修的主体（区域活动）进行一系列的延伸活动，从而逐渐形成一套适合适合我们本土的研修课程。2.加强个人及团队对命题（区域活动）的专业研究设计能力。常老师说教师的核心竞争力是对命题的研究，学校的核心竞争力是对命题的把握与投入。命题的研究是事半功倍的大事，没有研究意识的教师和学生，废了学生，毁了教师。所以，这就是下一步我们工作坊的主要目标之一。3.提升个人及团队“读”和“写”的能力：就教师阅读而言，它对于教师个人成长、单位持续发展的重要性不言而喻。教师阅读要有明确的目的，聂震宁先生的“读以致知、读以致用、读以修为、读以致乐”四目的说，可以指导我们的阅读。另外，教育写作没有固定的模式，要接近现实，贴近工作。就像常老师说的，写作的本质不是用于交流，而是训练自己的思维与思想。教师工作坊让课程走向活动，让个体走向团队，让远动走向常态，让被动走向主动，让教师拥抱变化，主动成长。那么工作坊研修成为了教师专业成长的有效途径之一。 济源市实验幼儿园齐娜 2022年7月17日，“领军计划”高端研修班开班仪式上，我们认真学习了常亚歌老师的专题讲座——《区域教师工作坊的理论构建与实践路径》。1.深入了解“工作坊”我更清晰地了解开展工作坊的意义、目标、内容设计以及组织流程，明白评价一个工作坊的成效如何一切要看学生，看学生在这一年里的成长与改变。2.专业学习促能力提升讲座中提到了五个能力建设，反思自己一年来的工作坊研修活动，自己需要学习和改进的地方还有很多。尤其是阅读和写作方面，常老师说，我们要多阅读，积累深厚的知识储备。学生学教材，教师就需要研究透教材，应加大自己及工作坊老师们对教材的研读研究能力。而写作是锻炼思维，锻炼思路的好方法，教师更要训练个人准确的表达能力，做到多读、勤思、能写，从而促使个人及团队的专业写作能力不断提升。 济源市第一幼儿园韩蕾 2022年7月17日，在济源市教育局的精心组织下，“领军计划”高端研修活动如期开班，来自济源示范区教育系统的百名骨干教师、工作坊坊主参与本次培训，我有幸成为其中一员，万分激动与兴奋的同时也备感“压力山大”。晚上7点半，百名教师齐聚愚公红色教育基地，教育科杨保健科长对本次培训的意义、组织协调情况以及培训纪律、安全等方面进行提醒，希望大家充分利用假期集中培训时间，潜心学习。开班仪式结束后常亚歌老师进行了专题讲座《区域教师工作坊的理论构建与实践路径》。常老师从何为工作坊、国内工作坊的三种基本类型、工作坊的实践探索、工作坊完整的组织流程、工作坊的理论意义等多个方面进行阐述，让我对工作坊有了更加全面的理解，也让我对以后的工作有了更多的思考。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”新时代、新知识、新课程都要求我们要树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。通过培训我认识到，为了我们的教育，为了我们的孩子，也为了我们自己，时时处处都要加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，为教育事业贡献自己的力量。 济源愚公路幼儿园张洁涵 7月17日晚上七点半，来自济源示范区的百名骨干教师、工作坊坊主高端研修活动如期开班，开班仪式上，教育科杨保健科长对本次培训的纪律、生活及安全进行提醒。随后教育科常亚歌老师进行了主题是《区域教师工作坊的理论构建与实践途径》的专题讲座。讲座主题内容有工作坊的设计目标、工作坊完整的组织流程、工作坊的理论意义、五个能力建设及新闻稿的要求等多个方面。同时，也有以下三方面感悟：1. 一定要多阅读，每年读专业书籍不能少于20本，要做到多读勤思能写，从而促使个人及团队的专业写作能力不断提升。2.加强对命题的专业研究设计能力。幼儿园没有教材，但是我们可以根据我们研修的设定主体，进行一系列的延伸活动，从而逐渐形成一套适合我们的研修课程。3 .做好工作坊活动的规划，月月有目的、有计划的开展活动。真内容、真活动、真研修、真成长，让工作坊研修成为教师专业成长的有效促进力量。每个人都应该脚踏实地的认真对待每一件事情，无论理论还是实践，做好自己，我们一直在路上。