7月18日，我们进入了第一期小学教学名师培养对象首次集中培训的第五天。 早上，我们聆听了浙江仙居县教科所张志伟老师的专题讲座《教研活动的过程展开》。<div> </div><div><div> </div></div> <p class="ql-block"> 提起教学研究，许多一线老师犯怵，怵什么？不会选题，没有思路方法，觉得那高不可攀。教研怎样让我们真有收获与进步呢？张教授为我们支招：研究真实的问题，开展真实的研究。</p> <p class="ql-block"> 张老师展示了关于有效教研的讨论视角1.研究主题和对象的针对性。2.活动过程的可参与性。3.解决实际问题的建设性。4.研究主题的连续性与渐进性。5.关注过程的生成性。6.理论结合实践的指导性。</p> <p class="ql-block"> 张老师展示了大量生动翔实且亲历过的案例，告诉我们教研活动是学会思考的过程。让我们真切体验到什么是真研究，怎么去真研究，真研究的魅力所在！</p> <p class="ql-block"> 下午，国家督学、国培专家、原江苏省教育科学研究所所长，中国现代教育专家成尚荣为我们带来《构建“我的儿童学”》的讲座。</p> <p class="ql-block"> 陈教授说，教师的第一专业是儿童研究。儿童研究的主题，即认识儿童、发现儿童、引领儿童。他以陶行知先生的《教师歌》“来来来，来到孩子的队伍里……”为引言，告诉教师要回到儿童去，回到儿童原来的意义上去，回到儿童最伟大之处去，回到儿童完整的生活中去，回到儿童的生活方式和游戏方式上去。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 成教授秉承“儿童立场”，认识、发现、发展儿童的“儿童观”，儿童研究应当是教育研究的母题，教育的一切研究都是以儿童研究为基底的，都要从儿童出发，为了儿童发展而研究儿童。他认为教学即儿童研究这一研究走向最终成为我们的实践，成为我们的教学模式、育人模式。</p> <p class="ql-block"> 下午这一场讲座，让我们走近成尚荣，悉心聆听先生的“儿童立场”的教育信条，感受先生的思想魅力，从中汲取教育的力量。</p> <p class="ql-block"> 最后用成尚荣教授的话共勉“人生的起点不是固定的某一个，而是一个个起点串联起发展的一条曲线。”任何一个点都是可以成为起点，只要确定好目标，就要勇敢的向前。</p><p class="ql-block"> ——成尚荣</p>