<p class="ql-block"> 缤纷夏日，柳丝轻摇，燕语鸠鸣，蜂蝶带香。夏日的盎然生机尽收眼底。在这炎炎夏日里，读书犹如一汪清泉，浸润着我们的心田。</p> <p class="ql-block"> 假期阅读第二周，四年级各个班级阅读老师根据暑假初制订的阅读计划依然按部就班的发布阅读任务，对于学生的阅读及时指导点评小结，用制订阅读题目、制作阅读手抄报、写读书笔记、钉钉阅读视频打卡等多种方式检测反馈学生阅读情况。</p> <p class="ql-block">各班级每天按时发布阅读和背诵任务。</p> <p class="ql-block">班级老师及时点评、指导学生阅读。适时的给予学生鼓励。</p> <p class="ql-block">老师自己出题目检测学生阅读情况。</p> <p class="ql-block">同学们早起背诵经典，阅读《草原上的小木屋》、《海底两万里》等书籍。</p> <p class="ql-block">看，同学们的读书笔记，摘抄好词佳句，写读书心得，内容丰富。</p> <p class="ql-block">同学们的手抄报作品，一幅幅丰富多彩的手抄报向我们展示了他们的阅读世界。</p> <p class="ql-block">阅读的同时同学们也坚持练字，那一幅幅书法作品让人赏心悦目👍</p> <p class="ql-block"> 朱熹曰：“问渠那得清如许，唯有源头活水来”。多读好书，会让我们的思维活跃，才思不绝；会让我们永远不断拥有知识的源头活水，滋润心田。正如古人云：“夏读书，日正长，打开书，喜洋洋”。夏韵悠长，让我们一起用书香润泽心田。</p> <p class="ql-block">优点：</p><p class="ql-block">1、各班级能根据年级阅读方案有针对性地制订班级阅读计划，实施班级阅读活动。</p><p class="ql-block">2、许多班级坚持阅读打卡，并对学生阅读反馈及时点评指导。做的比较好的班级有四（6）班、四（7）班。</p><p class="ql-block">3、许多班级能让学生以手抄报，思维导图形式反馈阅读情况。比较好的班级有四（1）班、四（4）班、四（11）班。</p><p class="ql-block">不足：一些班级的阅读小结不够及时。建议各班级每周有一个系统全面的小结。</p>