278浅说陆丽春老师的诗词风格

宝木新弦

陆丽春老师是美篇文学领域里认证的优质作者，广西阳朔人，笔名与时俱进。

她爱好散文，擅长散文诗。每每品读她的作品都若千字文般的行云流水，一气呵成，极具生活的烟火气和深刻的人生感悟。

马克思、恩格斯曾经引用布封的话说:“风格即人”。是说作品的风格就是作家人格的显现，诗的风格，就是诗人的人格，文如其人，人是什么样子，呈现在作品里的基本特征，或者风格就是什么样子。

陆丽春老师的散文诗有四言四句的、五言四句的和七言四句的，既有描写季节变幻的，也有反映心情起伏的，更有对生活深刻感悟的。

她的诗作体裁风格独特，语言风格烂漫，如《秋水洗过的心》《年华的光温柔了岁月》等；感悟描述平易，如《在绿城的鲜花丛中陶醉》《枝枯叶落的流年》《清风荡漾年味酝酿》等。

一个人的诗作风格，可以分为表层风格，内在风格和整体风格。而从表层风格艺术形式而言，她的诗作在含蓄、婉转、凝练、顿挫上有了自己的风格。

节奏、修辞、体式、结构是诗词外在形式之具体表现，对风格形成具有不同程度影响。如“墨客论古今，谁是坐上宾，举杯邀明月，做旧梦新诗”。

节奏主要由音节、用韵、平仄、双声、叠韵等因素构成，依附于语言而存在，而语言修辞取决于内容表达之需，语言风格隐含于总体风格之中。如“小暑大暑，上蒸下煮，却有美景，尽收眼底”。

从“情感、气势、意象、意境”四个内在风格方面来看，她的诗作常取开放性结构，语言豪放飘逸，奇伟俊秀，蕴涵于语言的字里行间。

诗作的整体风格是作品内外因素融合显现之特点，具有综合性与多向性。而陆丽春老师的诗作恰恰具有豪放婉约、婉转妩媚，缠绵柔美、颠弄风月，陶写性情的特点。

风格，是作家思想与艺术特点的集中体现，从创作角度而言，是作者追求的最高目标。就鉴赏而言，对作品风格的准确把握，则是鉴赏的终极目的，实非一日之功。

卢老师的诗作特点，一是具有向上之美的特质。作者具有乐观主义精神，作品当然也就充满了正能量。如：冬去春来，天地不停的轮回，充满了诗情画意。诗和春天一样，铺开了翠绿的梦想，每一首诗的完成，都是谱写光阴的花事，是岁月和一季生命的延续。

春天的大地，承受了风雪之寒，才能迎来春天阳光的温暖，诗不会静等春暖花开，诗中的冷暖，诗与心牵手一路前行。

春天的花，把磨难视为风雨的洗涤，春风，春雨过后，生命绽放，体验春天的整个过程，形成精彩的春天最美的风景。



　　

春来春会去，但花谢花会再开，拥抱如诗的春天，再多的坎坷，只要心中有诗意，看到的便是春暖花开。

诗人不会带走春天的一草一木，时间会一天天流逝，人的容颜会一年一年变老，但只要有诗心在，善待自己，珍惜健康，有一份诗情画意般的好心情，便知足。

二是豪放之美。豪放的诗人大多具有雄劲旷放之个性，豪迈奔放的增力型情感，笔触亦多采撷雄奇壮伟之景观描写。

陆老师的诗作特点就突破了音律束缚，运笔粗犷奔越，美感特质达到了动态、气势、粗犷之要。如：“灿如锦缎的晚霞，繁星闪烁的夜空，热烈张扬的向日葵，灵动翩然的萤火虫，让这个夏天更加明媚生动”。

三是平淡之美。平淡属优美型风格，平中见奇，淡中取味，用朴素自然之语，表达冲和淡泊的人格襟怀与闲静淡远的艺术境界，深厚含蕴，耐人寻味。

四是凝练之美。凝练作为一种语言风格，指以简约精练之语言表现丰富充实之内容，以达高度艺术之概括，它省略了具体铺叙与细致描绘，多层词义联结递进，高度概括，删繁就简，意余于辞。

五是顿挫之美。顿挫风格之形成，与章法、句法和声调、节奏密切相关，卢老师的很多作品就呈现出了那种波澜迭起、千回百折之文势，富于奇巧不平之壮美。

六是自然之美。陆老师的诗作，不留雕琢的痕迹，混然天成” ，写景为所想、所见，不加雕饰，是很自然的。

七是细腻之美。陆老师的诗作有种阴柔之美，有曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝的特点。

八是大气之美。大气来自诗人的气质和思想底气，不具备这一点，就是“虚气”，当下“内功”不够而虚气太盛的作品还真不少。而陆老师的诗作的大气，还来自他观察生活事象的个性特征，喜欢用全景式的眼光视觉打量客观外在，进而开发诗情。

总之，陆丽春老师的诗作文辞豪放飘逸，志趣高洁，直抒胸意，文笔精炼，词句工整，既具有潇洒心境，高洁情怀的诗作，也有田园生活，农家风味诗作，其作品飘逸洒脱，意境优美，情景交融，读之令人荡气回肠，爱不释手。