阅读书悦成长———泗阳县家庭教育研究会《正面管教》阅读分享会

🍀幸运草🍀

缕缕阳光迎来了青春的夏日看那墙角藤蔓塘里白莲努力向上伸展雨冲刷着整个小城却冲不散匆匆的赶路人带有温度的文字穿越时间距离和炎热一起在这个明媚的日子里徐徐展开常言道：文以载道，书以会友。这一期，我们一起阅读十几岁孩子的《正面管教》。 　　首先给我们领读的是邵老师，她向大家介绍了什么是正面管教、正面管教的五个标准和正面管教的构成要素后，带领大家做了“三个列表——做孩子的卫星导航系统”，使我们清楚了对于自己的孩子真正想要的是什么？吐槽孩子挑战的时候，大家仿佛找到共患难的战友。在提出期待和示范的品格和技能时，更多的是我们对孩子们未来期待的目标、愿景和蓝图。“和善与坚定并行”和“想一棵树”教给父母如何避免过于坚定或过于和善，并用身体体会和善与坚定并行的感觉。没有完美的家长，更何况是一个孩子，家长们要做的是，当孩子出现我们认为的问题时，我们采取合适的方式帮助我们孩子朝着我们期待的品格发展。同时还要实践与学习，做家长也需要不断学习和成长。想成为更懂孩子的父母，想让孩子更优秀，想要拥有更好的亲子关系。 　　随后，吴老师结合自己的教学谈了《正面管教》在工作中的运用和感受，告诉大家怎样教给孩子有价值的品格和生活技能，那就是帮助孩子感到被尊重，并有能力自己解决问题。通过角色扮演，大家体验到正面语言、启发式提问对孩子的重要性。同时，当你真正相信孩子的时候，你就给予了孩子力量！一下午的头脑风暴、小组讨论、角色扮演，读书会氛围热烈又活跃，大家从理性思考到真实的去体验、感受到，不仅让做家长的换位思考去了解孩子行为背后的信念，同时让我们了解自己，关爱自己，相信感觉好才能做得好，培养孩子内心的力量，从而获得归属感与价值感。正如家庭治疗大师萨提亚说过的一句话：“孩子之所以撒谎，是因为他需要撒谎。”我们没有必要为了打翻的牛奶而哭泣，教育孩子也一样，我们需要向前看，而不是揪着孩子已经犯的错误让他付出代价。大家都抑制不住的积极分享了自己的学习感悟：关注当下、关注解决问题，关注长期目标；好的教育是引导，要把主动权交给孩子，才能真正培养出孩子解决问题的能力。 　　为人父母是一场修行，也是一场从未有人给你讲过的严峻考验，里面尽是泪水、焦虑、笑声，一言难尽，尤其是青春期的孩子。那么青春期的孩子有哪些特点？我们家长该用哪些思维去面对十几岁的孩子呢？我们的目标是什么？又该如何做？刘会长多视角地为大家剖析理解了对孩子惩罚、责骂或者其他形式的羞辱导致的长期后果。虽然，有时候惩罚能暂时阻止不当行为，然而从长期效果来看，孩子会感到丧失信心、愤恨、报复或者能力不足，以至于在未来会导致孩子更多的不良行为。读书会上，父母互助通过角色扮演等方式，就具体的事件，大家真切的感受到我们所遇到的育儿问题并非特殊，这正是孩子们的年龄阶段发展的特征，育儿的路上我们都不是孤军奋战。大家一起头脑风暴，互相帮助，互相给予新的育儿思路和方法。尝试在恰当的场景真正运用起“正面管教”的工具。这样的讨论与分享给到大家丰富的启发和自我觉察。让我们明白了： 要“赢得”孩子，而不是凭你的力量“赢了”孩子；问孩子而不是告诉孩子是最有效的正面管教方法之一；做一个“密码破译员”，理解孩子是在用不良行为告诉我们：“我只是想有所归属”；以友善的态度，用目的揭示法帮助孩子了解他们的错误目的；避免借题发挥，要对孩子的体验表达你的同情和理解；通过启发式问题帮助孩子探讨他们的选择所造成的后果。 　　在“家庭会议”中，孩子们有机会培养父母们所期待的大部分品格和技能，以及归属感和相信自己很能干的信念。当父母邀请孩子一起解决问题而不是说教或过度包办，就有机会避免权力之争。田老师拿着书一出场，甜甜地微笑就带动了全场,她不仅理论分享了“家庭会议”的重要性，还多次亲自实操，让我们真切感受了“家庭会议”带来的美好。接着田老师分别讲解了“鼓励与表扬”会给孩子带来怎样的长期影响？表扬可能看上去管用，能暂时激励孩子的好行为，但是长期结果是什么呢？表扬固然能让孩子“感觉好”，但是，它会让孩子对自己做出什么样的决定呢？表扬就像糖果，偶尔吃很开心，但是吃多了不健康。然而，鼓励就像是主食，是每天都需要给自己和家人的。鼓励让孩子知道他们自己是有能力的，认可自己的努力是值得的，而不是专注于追求完美或取悦别人。德雷克斯说过：“孩子需要鼓励就像植物需要水。”我们通过鼓励教给孩子可以帮助他们成为更好的自己所必备的价值观、品质和生活技能；然而，我们需要避免一个错误的认知：即鼓励可以把牵牛花浇灌成玫瑰。正面管教的目标不是帮助父母将孩子改变成为另外一个人，而是帮助孩子成为更好的自己。 　　闫老师深厚的专业积累和身体力行的践行，在课堂上营造着和善而坚定、鼓励、积极的氛围，也因此第一次来就与大家建立了深深的连接。她是刘会长专门邀请来的《正面管教》的讲师。她告诉我们：“上方卡”活动帮助父母们了解自己的生活态度取向，理解人们对世界有着不同的看法，这些看法会影响他们如何对生活中的挑战做出反应。按照阿德勒和德雷克斯的教导，我们要极力避免给孩子贴标签。但上方卡的理解，帮助人们了解自身的一座桥梁。它对生活方式提供了一个快速洞察的视角，这对获取个体的一些核心信念有着辅助的作用。避免给孩子“贴标签”，因为无论是正面的标签还是负面的标签，都会阻碍父母和孩子体验、表达和认可作为一个整体的人的能力。只有相信“你就是你”，而不是“你做了什么”，才能真正增强孩子的归属感和价值感。 感恩这一期的同行，大家从焦虑到眉头舒展，有笑有泪，有爱有趣，我们期待着每个为人父母者为人师都能带着这颗爱孩子的心回到家中、回到班级中生根发芽，结出更多果实。 一个人的阅读是内心的沉淀，大家一起阅读是精神的升华，共读后，大家认识到惩罚孩子会带来多么糟糕的后果；认识到自己在孩子成长过程中是多么重要的存在；以及成为一个“和善与坚定并行”的家长是多么的重要。感恩正面管教如同启明星一样，照亮我们育儿的道路。我们希望能够改变以往错误的育儿方式，控制好自己的情绪，让孩子在和善而坚定的氛围下成长，变成阳光自信、有责任感、自律有爱心的人。爱让我们的心聚在一起，努力学习做和善而坚定的父母。 文字：缱绻蔷薇美编：卿语泗阳县家庭教育研究会