《一个称作学校的地方》阅读心得

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“戴上一副眼镜来看我们的学校，似乎它们是最差的地方。戴上另一副眼镜来看，它们又似乎是最好的地方。”学校教育至关重要但是影响学生的不仅仅是教育这一因素，学校中的组织结构，管理人员，学科教师队伍，家庭，学生的学习内容科目这些，都是以教育这一点为中心点，加之以纽带联系。共同影响学生成长，但是这一系统所存在的各个因素的发展以及各个因素之间的联系，仍然是一个需要不断改革，不断营造良好关系以促进“教育”这件事情，能够形成一个良性发展的系统。

书中介绍到，那种家庭与学校之间存在着的是一种几乎无可置疑的相互支持的关系，在当时是已经极大地退化了，以前在学校里挨打的孩子，在家中也要挨打。到了1975年，在学校里挨打的孩子常常成为家长控告学校的诉讼当事人。校长和教师不能再认为他们在学校里可以当学生的家长了。很明显，这种反映出的是学校和家庭为着共同目标教养孩子的合作力度减弱，不太明显的是，学校工作人员也减少了带领学生参加除了日常课堂教学以外的活动的积极性，因为即使是郊游时发生一点轻微的事故，也会引发一场官司。再看今天，其实，现在不断的教育改革中也有很多是为这一过程做着促进发展工作的，如去年出台的双减政策，事实上，政策中表明的是为了减轻孩子的各种学科培训负担，作业负担，想要增加孩子各种艺术，兴趣类等的培训时长，获得一和谐发展。近些年来所盛行的“晚托班”正是因为家长过于繁忙，学校只能有机会估计课内学习，出现的一种新的教育行业，在这一政策之下，很多课外的培训，晚托，课下学科培训都不在政策允许之内，于是，孩子下学后还去哪呢？家长不能照顾怎么办？在此背景下，出现了学校开展的课后服务工作，由校内教师或者与课外培训教师走进校园合作牵头开展，这样既有利于家校更好的合作关系，家长更加正确的看待学校的行为，更多的有利于学生的个人全面发展。我们更加提倡一种家校平等的合作方式，而非一种权威或者放纵让另一方全权负责的方式。

另外，对于在学校中所正在进行的一些改革以及一些措施，现象，作者也提出来自己的担忧与见解。对比今天的学校教学情况，我们会发现如今我们的教育很多要点正是符合古德莱德所期望的教育。“我们观察到的课堂阅读状况也是十分令人担忧，学生们轮流诵读一篇普通课文，是唯一共同的阅读形式。如果我们的学生不在学校阅读，他们在哪里阅读，他们又能够读多少呢 ？”首先，走进小学课堂，我们可以发现很多孩子十分热爱阅读各种有趣读物，在小学实习时，我的指导教师要求孩子们在课前阅读课外读物十分钟，天天如此，年年如此，日子久了，本班的孩子阅读兴趣普遍提高，自觉养成了课下阅读的好习惯，并且养成了热爱打开班级图书角翻阅图书，遨游在书籍的海洋之中。

对于以上阅读方式，可以发现这样的一种管理方式使得整个班集体已经形成了一种良好的的气氛，这样的一种气氛是师生共同营造成的，并且整个课堂的全体师生，都是教与学的主体，教师是这一主体中战略性的关键人物，管理这一主体的标准主要来自于维护教师战略作用的需要，并且课堂的感情基调，既不严厉和有惩罚性，也不温暖和令人愉快，甚至可以很确切的说它是平平淡淡的。最成功的课堂可能是那些教师成功的创造出共同的奋斗目标，学生个人之间相互合作，以保证每个人都能成功的达到目标，最终的标准是在个人进步的基础上的集体成功。现实中的大多数情况下，教师严格的控制和确定学生学习内容，地点，时间和方法的决定权。一方面，许多教师都表示他们明白学生逐渐成长为独立的学习者的重要性；另一方面，他们中的大多数人，又认为自己需要控制课堂的决策过程，教室是一个受到了种种限制又有种种方式限制人的环境。教师本身也是在笼中，带着社会对课堂行为的种种期盼，更希望管好他们自己的课堂，大多数教师都认为，他们几乎全部控制了教学方法和学习活动的选择。他们能够制定比较明确的教学目标，在对于教材的安排，教学内容和教学技巧方面，以及能够完整的进行学生分组教学，在教学过程中，他们有相当大的自主权。在观察中发现更多的课堂教学中，师与生的感情联系，是一种既无冲突又不快乐的中立关系。在资料中我们也可以看到，学生是否感受到教师对他们的关心。与学生对课堂的满意程度有很大的相关性。当大多数的学生，了解了各方对自己的期望，自己的努力得到了承认，并及时纠正自己的错误，在学习上也得到指导他们的学业就有明显的进步。

“在维持课堂控制方面，教师中存在着某种自我保护意识和相对平淡的感情基调。调查数据中，孩子们最为喜欢的科目是艺术，体育，数学，在高中增加了职业教育。是因为在资料中总结出来，我们看到教学模式是和艺术体育职业教育等学科，也更适应那些学术性的科目，在这三科中，以讲座和课本为主的要少一些，学生参与学习的决策过程更多一些，学生有了更多的学习积极性，教学时间虽然少一些，方法也更为灵活。”这样的一种教师角度去理解教育这件事，让学生学习更多有利于他们长期发展并能适应社会的方式，就使得教育这一过程变得更加人性化，使得学校教育改革也可以注入一些新鲜血液，在进行改革时也能够更多的考虑到这一方面而产生新的动力。