<p class="ql-block" style="text-align: center;">（第四期）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">夏日炎炎，学员们汇聚一堂，聆听教育智慧，感悟管理经验，分享教育心得，展示研修成果，于一切一磋中共同提高，为期7天的市委党校集中培训活动即将结束，但大家依然兴致盎然，意犹未尽。</p><p class="ql-block ql-indent-1">7月15日上午，淮安市教师发展学院陆平院长为全体学员作了《新课标与跨学科主题学习》的精彩讲座，陆院长从新课标颁布的时代背景、新课标的文本解读、学校与课堂面临的转型三个维度，进行了较为仔细的分享。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">陆院长指出，跨学科课程结构化构架的设计，要从学习目标确定（课程标准）、基于学生经验和学习规律（内容选择）、真实问题解决（活动设计）、课程展示反思（课程评价）等方面着手构思，她结合自己的实践经验，就跨学科学习的实践操作，进行了深入浅出的讲解与阐释，并与大家分享了其近期实施的跨学科学习项目。陆院长的讲座让大家受益匪浅，学员们认为，在今后的教育工作中，应在有限学科的基础上，进一步探索学科的融合，使学生能够汲取更多的营养，促进学生的全面发展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">7月15日下午，江苏省南菁高级中学杨培明校长，为全体学员作了《学校高品质发展与教师培养》的专题讲座。杨校长从“中小学校长的六大专业标准”入题，指出“规划学校发展与营造育人文化”是学校办学之灵魂，考验着校长的价值领导力；“领导课程教学与引领教师成长”是学校办学之关键，考验着校长的教学领导力；“优化内部管理与调适外部环境”是学校办学之保障，考验着校长的保障能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">他以南菁中学近20年的发展历程为例，从教育发展的时代语境与模式转型、教育的价值认同与教师的自我认同、学校的高品质发展与教师培养三个维度，分享了他对教育的理解，党与国家对新时代教育改革发展总体要求，并着重介绍了南菁中学“三个打开”的具体做法，即打开学校的边界，融入国家发展；打开学科的边界，推进跨学科的教育和学术研究；打开学习的边界，师生共同探索未知的激动人心之旅的办学愿景。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">杨校长还对当前中小学如何应对新考改和新课改的策略谈了自己的看法，从课程开发与设置到学习方式转变，从教师理念与行为到课堂教学转型，从校长科研领导力到学校教科研工作的推进，他都进行进行了具体而详细的介绍。全体学员被杨校长清晰的思路、磁性的嗓音、激情的演讲所吸引。讲座最后，杨校长还耐心地与学员们进行了互动，就当下的多个热门话题进行了交流与分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">7月16日上午，沈玉顺教授，教育学博士，教育部中学校长培训中心学术委员会主任、华东师范大学教育学部教授，为大家带来了题为《教育观念变革与教育质量提升》的讲座，沈教授从“教育最重要的价值是什么”、“好品格是怎样形成的”、“优秀学生是怎么来的”、“课堂教学改革向何处去”、“基础教育要为人才成长奠什么基”和“中国学校的未来是什么样的”等六个方面阐释了教育变革的方向以及提升教育质量的路径。他在讲座中提出“如何理解教育质量”、“中国教育应该以什么为本”等一个个令人深思的问题，特别是“优秀是教出来的”这一理念，发人深省。沈玉顺教授的讲座既有广泛理论研究思想的介绍，也有学校质量管理目标的分析，为学员们拨开了迷雾，指明了学习和未来学校质量管理的方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午2：30-4：00全体学员进行了结业考试，学员们认真答题，王院长亲自监考巡视。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">厉兵秣马淬道行，笃行致远筑匠心。教育发展永远在路上，我们要不忘初心，一心致远却不能忘记来路；我们要知行合一，精进的管理思想需与办学实际相互融合；我们要勠力同心，为盐城教育高质量发展奋楫前行！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">供稿：第四小组</p><p class="ql-block"><br></p>