<p class="ql-block"> 在“双减”背景下，为了提高课堂教学水平，促进学科教学质量提升的同时做到减负。大东关小学以“双减”背景下课堂质量提升为主题，利用假期在山西省特级教师王丽俊老师的带领下进行全体培训。</p> <p class="ql-block"> 7月15日上午9点30分，大家相约在云端。王老师强调在学校的“双减”语境中，课堂教学无疑是第一位的。课堂是学生学习的主阵地，只有优化教学设计，提高课堂效率，才能有效保证减负提质增效目标的落实。</p> <p class="ql-block"> 那怎样提升课堂质量呢？王老师从三方面为老师进行解读。</p><p class="ql-block"> 一、改进备课方法是提高课堂教学效率的前提条件。</p> <p class="ql-block"> 二、改进课堂结构是提高课堂教学效率的有效手段。</p> <p class="ql-block"> 三、改进教学方法是提高课堂教学效率的根本保证。</p> <p class="ql-block"> 随后王老师就双减后，怎么向课堂40分钟要质量提出了十条意见。听完王老师的分享，老师们茅塞顿开，就像新课所强调的，教师在课堂上要“用教材教”，而不要“教教材”。同时教师在教学的过程中也要学会“偷懒”“装傻”“踢皮球”，站在学生的角度，有的放矢。</p> <p class="ql-block"> 最后，王老师提出“双减”语境中的课堂教学，教师要念好问题设计的“三字经”：一是“减”，二是“补”，三是“增”。王老师用大量的语文教学示例进行解读，提问我们要相对于事实性问题，多提解释性问题；相对于求证性问题，多提发现式问题；相对于低阶思维问题，多提高阶思维问题；相对于认同性问题，多提选择性问题。</p> <p class="ql-block">删繁就简三秋树，</p><p class="ql-block">标新领异二月花。</p> <p class="ql-block"> 王老师总结到：改变陈旧的教学方法，摒弃满堂灌的授课方式，对课堂进行“布局谋篇”，制定适合本节课的学习目标，这节课重点是什么？难点是什么？这节课准备学习哪些知识与技能？要讲哪些内容？学生在课堂上要掌握哪些内容？课后又该巩固哪些内容？做到心中有数，不上无准备之课。充分挖掘教材，使学生从字里行间去深耕浅耘，从字里行间去体会作者的情感、哲理和寓意。在上课过程中运用多种方式来提高学生的学习兴趣，让学生参与其中，化被动为主动，提高课堂效率。从一课一法到深耕浅耘，从冗长繁琐到字短情长，从枯燥无味到诙谐生动，这大概就是双减政策下提高课堂的意义吧！</p> <p class="ql-block"> 听完王老师的讲座，老师都感触良多。一位青年教师说到：“我们要深刻的挖掘教材的故事，让学生从字里行间去体会作者的情感。同时，在上课过程中运用多种方式来提高学生的学习兴趣，让学生参与其中，化被动为主动，提高课堂效率。这是我们青年教师现在需要提高的。”</p> <p class="ql-block"> 通过培训，老师们明白问题驱动思考，思考促发阅读力与思维力生长，“双力”发展确保课堂质量提升。让我们共同努力，提升课堂质量，为“双减”落地助力护航！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">大东关小学教师发展中心</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2022.7.16</p>