<p class="ql-block"> 7月15号晚8点，我校全体数学教师开启了新课标线上培训的第五天。本次培训，教师们聆听了刘莉老师有关《综合与实践部分主要变化与教学改革》的主题讲座。</p> <p class="ql-block"> 刘莉老师主要围绕2022年版《义务教育数学课程标准》在“综合与实践”部分有哪些主要变化、“综合与实践”中主题学习与项目学习的活动如何设计与实施两块内容进行讲解，并重点和大家分享了湖北团队的老师在第一学段的主题活动“欢乐购物街”、第二学段的主题活动“度量衡的故事”和第三学段的项目学习“水是生命之源”教学中真实案例，为大家提供设计上的思考以及教学设计的范例。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第三学段《水是生命之源》的活动案例，对于融入数学知识的主题活动，无论是《课标》中列举的主题，还是针对某一些数学知识教师将需要自行开发设计的主题，在目标把握、具体活动设计、教师指导、活动评价等方面，都起到一定的参考与借鉴价值。</p> <p class="ql-block"> 我们一线教师感到困难，一是理念上没有跳出“以知识为载体的教学来的顺手”的认知；二是主题学习与项目式学习打破单一学科教学，实现的是跨学科整合教学样态，挑战性不小。</p> <p class="ql-block"> 《课标》对此类型主题活动的要求与建议，是样板案例。同样，第二学段《度量衡的故事》主题活动往往需要多课时、多学科、多场景下协同合作，仅有4~5节的数学周课时，如何协调？如何完成？应该是老师们思考最多的话题吧。</p>