小荷才露尖尖角小小幼苗初长成，——东方半岛小学一年级向日葵🌻班习惯养成的故事

Jenny

她——101班的班主任吴梅芳老师 她在教学工作中不断改进自己的课堂教学，逐步形成了“情知互动，寓教寓乐”的教学风格，依托共鸣的师生情感，利用语文的独特魅力和特性吸引、感染学生自觉自愿、主动积极并富有创造性地在无拘无束、轻松愉快的氛围中参与语文活动。作为班主任的她，一直爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，把向日葵班的孩子们时时刻刻装在心里！向日葵班的孩子们深深爱着吴老师！ 　　著名教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯”。是呀，没有规矩不成方圆，良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好习惯养成的关键时期。 知道吗？美丽大方的吴老师在培养学生良好的行为习惯上令人佩服，她是怎么做的呢？ 立规矩（课前、课中、课间） 　　她从课前准备、师生问好、回答问题、队形队列等几个方面培养向日葵班的每一位学生。让学生知道什么该做，什么不该做，该做到什么程度。物品的摆放位置：桌子左上角；上课标准的坐姿。 　　她的口令简洁易懂：身坐正、腰挺直、手放平、脚并拢；握笔，书写的姿势：一尺、一寸、一拳头；课上不随便说，仔细倾听，有问题举手发言，回答问题，声音洪亮；下课，凳推桌底左前方，排队打水、上厕所，不拥挤、不推搡，不跑跳、不打闹，并安排学生随时监督。如，课前三分钟向日葵班的娃娃们在两位班长的带领之下认真地读着当堂相关的知识，当授课教师走进教室时，他们个个精神抖擞，喊着洪亮的向日葵班班级口号，做着整齐规范的动作，如同初升的太阳，充满着朝气。“上课！”“起立！”“同学们好！”“老师您好!” 向日葵班的孩子们目光充满了敬爱，深深的鞠躬寄托着虔诚。整齐划一的问好，展现了半岛少年知礼感恩的精神风貌。又如，每天出操时，向日葵班的孩子们都能做到“静、快、齐”。男生和女生是分开排队的，他们由各自出操的队长管理，当队长喊口号时，孩子们自然而然的做着规范的动作。 我是队列小班长，小脚丫，踏起来；小手臂，甩起来！ 一棵棵小松树昂首挺立，快速而整齐！ 树立主人翁精神 　　爱惜校园环境卫生，不在墙壁、桌面乱刻乱画，保持地面、黑板、桌凳等的洁净，勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲，早晚刷牙，保护眼睛等等，诸如此类的事情无一不需要老师的引导和教育，无论老师怎样反复强调不要乱扔纸屑、不要乱涂乱画，要讲卫生爱清洁，要保护环境的卫生等。可是，依然有一些学生我行我素，就是改不了，效果甚微啊。这是由于小学生自我控制能力差，特别是对刚进学校一年级的学生来讲，什么叫卫生，根本就不懂。为此，她对孩子们进行经常性的、耐心地教育和培养。但是光靠平时的讲是远远不够的，关键在于让学生产生自觉性。 人们常说，学生身上有着老师和家长的影子，这是由于小学生具有很强的模仿能力。教师的形象及言谈举止都直接影响到学生，要求学生做到的，教师自己首先要做到。所以在平时的教育教学中，她注重以身作则，在生活中对学生进行不断地教育。如，学生个人卫生方面（勤洗手、剪指甲）等。她要求学生做到的，她自己首先做到勤洗手、剪指甲，更重要的是做完这些她一定会展示给孩子们看，并且会随机问问：“看看老师的指甲，你发现了什么？”又如，早上到班级后，她第一时间拿起扫把和扫帚，这里扫扫，那里扫扫；当地上有纸时，她会赶紧捡起，潜移默化中，学生们也养成了这些良好的习惯。再如，下楼梯送放学路队时，她总是靠右侧走，这一切，学生看在眼里，记在心上。渐渐地，孩子们照着她的样子去做，如地上有纸屑时，会有学生去打扫干净等…… 　　良好习惯的养成实在不是两三天的事情，所以，老师们要时时讲、天天讲，做到百讲不厌。也要让学生很清楚的知道——我就是这个大家庭中的一份子，班里的事就是我的事。 事事有人干人人有事干 向日葵班的孩子们可自豪了呢！吴老师给每个孩子都封了一个“官”——人人有事做、事事有人做，做葵花园的小主人。从实践中得出，他们的能量超乎我们的想象。如，俩个讲台美化师：每节课下课都可以看到他们忙碌的身影，她班的讲桌永远都是干净、整洁的，让人赏心悦目！再如，雷锋图书管理员若干名：班级得天独厚的图书柜让孩子们浸润在知识的海洋。书本难免会摆放不整齐，此时班级“雷锋”就会默默地做好自己相关的事情，班级的活雷锋也越来越多了，看着这感人的一幕幕老师们挺欣慰的！ 　　总之，习惯的养成是冰冻三尺，非一日之寒，需要长时间的努力和坚持。我们要做到反复抓，长时间不懈的抓，坚持示范引诱，抓好起始练习，坚持用一颗爱心，对学生进行耐心的教育，包容他们的不足，在反复的练习中，逐渐培养，并结合实际情况有步骤地进行养成教育，从点滴做起，潜移默化，并与家长积极配合，共同努力，一起坚持把学生的养成教育抓好，让好习惯陪伴孩子们度过快乐充实的小学生活，收获成长与进步。 让我们一起静待花开吧！