《逻辑思维在教学设计中的运用》 <p class="ql-block ql-indent-1">培训第五天上午，我们有幸聆听了许长荣老师关于《逻辑思维在教学设计中的运用》培训讲座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">许长荣老师：广东省中学历史学科带头人, 中山市首届高中历史学科带头人, 广东教育学会中学历史教学专业委员会理事，中山市进修学院兼职导师，楼卫琴市级名师工作室兼职导师。中山市华侨中学高中历史教研组长。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">许老师讲解该内容主要分三部分：一是什么是逻辑思维？二是部编版新教材内容、特点和逻辑体系；三是部编版新教材逻辑思维教学案例。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">许老师首先讲述了培养学生逻辑思维能力的重要性。逻辑思维有助于我们正确认识客观事物、准确地判断和决策，以及由未知推理出未知。</p><p class="ql-block ql-indent-1">高考历史不再是过去的“死记硬背”，而更注重培养学生的逻辑思维能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在第二部分：部编版新教材内容、特点和逻辑体系中，许老师强调体现突出唯物史观的指导、中国视角、人民中心和核心素养。同时指导我们运用课本目录帮助学生构建知识体系。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在第三部分，徐老师给我们分享了许多教学案例，给我们一线教师今后的历史教学提供了宝贵经验。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讲座的最后，学员还就讲座内容向许老师请教，在世界史教学中，教师如何培养学生的历史知识体系。许老师认为要把单个知识放在长时段中，帮助学生培养时空观念，掌握时代的发展。</p> 《逻辑思维在解题中的运用》 <p class="ql-block ql-indent-1">下午的培训仍是许老师主持，许老师围绕运用逻辑思维解选择题和主观题开展授课。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，许老师给我们分析了高考命题特点与趋势，包括创设新情境、突出主干知识、注重时空观念和强化思维能力考察等。同时分析了选择题的特点、结构和信息提取。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">其次，许老师归纳了选择题中十种常见错误，并以例题进行分析。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三是讲述运用逻辑思维解选择题的五个方法：时空逻辑、概念、主体意识、判断推理和情感认识，并运用例题讲解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第四是中学历史逻辑思维主观题解题法。中学历史教学最根本的是立德树人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第五，许老师就2022年高考题进行分析，旨在指导学员如何培养学生的“历史解释”核心素养。对2022年新高考图表选择题进行分析。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">许老师的授课对每个学员都受益匪浅。帮助大家了解高考命题形势，以及如何培养学生的逻辑思维，让学生运用逻辑思维解选择题和主观题，同时帮助教师转变传统的教学观念和教学方式。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">编辑：梁玉萍</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">图片提供：梁玉萍</p>