<p class="ql-block"> 流金七月，骄阳似火。7月10日-7月16日，为期七天的邵阳市中小学教师暑假继续教育培训正在湘中幼专如火如荼地开展，120余名来自各市直学校和双清区的老师们相聚在文综二班，聆听并学习来自各院校的专家、教授以及数位来自我市一线教育教学岗位的优秀同仁们的理论知识和教育心得分享。数天的学习下来，我受益匪浅，感触颇多，尤其谢红珍教授的《教育理论素养》讲座给我留下了异常深刻的印象，颇有“听君一席话，胜读十年书”之感，现将我的点滴感触付诸笔端，特与诸君共享！</p> <p class="ql-block"> 谢红珍教授是一位颇为精致的、感性和理性并存的知性女性。这是台上的谢教授给我的第一印象。上课伊始，她便单刀直入，以我们曾经异常震惊而又耳熟能详的“邵东创新弑杀班主任”事件揭开序幕，向我们深刻剖析了这位弑师学生的成长轨迹和他的心路历程，一个聪明、寡言、成绩中等、对亲情漠视、对师生情和同窗情毫无概念、整日沉迷于虚拟暴力世界、终日与书中腹黑冷血杀手为伍的冷血无情的男生形象跃然纸上。随后，谢教授告诫我们：教育有时会迟到或缺席，但做为育人者的我们却往往不自知，这是一种教育的缺撼，也是一种教育上的不公平！她谈及几乎百分之八十的班主任在素日的日常管理工作中往往只亲睐两类学生：一类是优生群体。这类学生在学业上出类拔萃，性格或活泼或文静，但由于在课堂上往往把控发言的主导，故而十分吸睛，是老师们赞赏的对象。一类是后劲生群体。这类学生通常要么调皮捣蛋，纪律性极差；要么学习习惯十分糟糕，时常拖欠或压根不写作业，学习成绩非常欠理想，这类学生也是老师们重点关注和监督的群体。而那些成绩平平、沉默寡言的中等生群体却往往被我们这群教育者所忽略甚至遗忘。这类不起眼的中等生不喜欢喧哗，不喜欢和同学吵闹，也慢慢会在老师和同学的忽略中沉寂下来，渐渐不与他人交往，其实究其根源这类孩子是非常孤独的！甚至有些内向寡言的孩子已经濒临崩溃的边缘，危险征兆早已显现，然而做为离他们最近的我们这群教育者却浑然不知危险已然来临！</p> <p class="ql-block"> 听到这里，我不由思绪放飞，自省吾身。回首自己深深浅浅的23年从教之路，我不禁哑然失笑，十分庆幸当年初出茅庐的自己浑然不知天高地厚，不知晓借鉴学校前辈们的管班经验，只凭自己的满腔热血和一股子蛮劲在126C班主任这条道路上一路跌跌撞撞地摸爬滚打。当时还是个傻姑娘的我在45名孩子面前尽情宣泄自己的情绪：开心时，拍着孩子的肩膀放肆地笑肆意地疯；愤怒时，如同一个随时爆炸的炸药桶，指着犯错孩子的鼻子，把他们骂得狗血淋头，恨不得一巴掌把他们拍飞；遇到工作中无法排遣的不如意时，我也如同一个孩子在我的那群初中生面前泪流满面甚至泣不成声…不知不觉中，在126班这个初二时组建的、由45个来自9个不同班级的半大孩子拼成的温暖大家庭里，我们相互依偎、抱团取暖，浑然不知这些娃们将我视为了他们的“老师朋友”。毕业前夕，考入邵阳市一中的春良向我真情告白。这位拥有1米8个头的、我眼中平素总是沉默寡言、一直埋着头扎根在教室最后排的男生深情地说：“李老师，谢谢你，碰到你是我这辈子的幸运！在126班，我真地过得很快乐！你的公正公平和无“边界”的关爱温暖了我这位来自121班的孩子惶恐不安的心，让我有了前行的动力！你知道吗，这整个初三，我们班好多同学半夜起床读书，我们不为自己都在为你而拼命读书！”春良的这番告白让我心潮澎湃，我万万没想到自己这份“不讲规则、不给优生留情面、不给自己留退路”的青涩的班主任管理，竟用“一碗水尽量端平”的育人理念偷偷撞开了126班孩子们的心扉！我有点惭愧，因为我实质并不完全公正，我的内心也有偏爱，我偏爱一直陪我成长的老126班的那几个孩子，只是不露痕迹罢了。</p> <p class="ql-block"> 然而 如今昔日那群人人夸赞的“园丁”、“灵魂的工程师”、“无私燃烧的蜡烛”，那个曾经让人称羡的教师群体似乎已然成为高风险行业。在中国这个尊师重教的礼仪之邦，教育为何越来越艰难？究竟怎样才能成为安全、幸福的好老师？谢教授提醒我们：做为新时期的班主任，我们不能默守陈规，应与时俱进，要想方设法具备教师职业专业化的条件，这亦是成为新时期好老师的必要条件。她还反复叮嘱我们：老师所要具备的学科专业素养只是一个及格老师的谋生指标，而做为新时期的老师，我们应该培养教育“新三观”，这正是成就一名幸福老师的优秀指标！教育“新三观”包括以下内容：第一、新教育观。新教育观提醒我们在教育工作中要面向全体学生，不仅要关注调皮捣蛋的后劲生、成绩优异的尖子生、成绩平平的中等生更应是教育工作者们同样关注的焦点！我们不但应普遍提高教育质量，缩小各种差别；更应该普遍提高学生素质，不断调整学案，真正做到对每位孩子因材施教！血淋淋及惨痛的现实无一不向我们这些教育者证明：问题往往出现在这群不被关注的孩子身上！邵东创新弑师案便是这样一个惨痛的发人深省的教训。并且，谢教授还提醒我们不但要注重孩子们全面发展，关注孩子们的个体发展，更要培养孩子们的创新精神，这一点是教育工作者的教育重点。第二、新教育活动观。这一点旨在通过孩子们在活动中的良性互动，热心帮助，学会团结协作。第三、新学生观。刘道玉先生在他的《学习素质论》中提及：一个人成才，不决定于名师、名校、学历和家世，决定于自己，决定于自己的志趣、理想和执着的精神。故而一个期待成才的学生需酷爱读书、善于自学、训练记忆，还应文理兼修、以博取胜。</p> <p class="ql-block"> 醉心教育，倾情“群芳”。我坚信每一朵“花”都有自己的花期！那么作为教育者的我们就当好辛勤的园丁，化“爱”为肥，以“平等”为水，用心浇灌，静候花开吧！</p>