春风化雨 润物无声 ——谈谈我眼中的陈鸣铭老师

明明

笔者：从文

　　陈鸣铭，中共党员。长春市朝阳区安达小学语文教师、教导主任。

工作中曾获得全国语文优秀教师，省学科带头人，省级骨干教师，长春市科研型名教师、长春市级骨干教师等荣誉称号。曾连续两届被评为朝阳区名教师。

参加工作以来一直在教学一线从事语文教学工作，经验丰富，善于总结。多次承担公开课任务，所执教的语文课曾被评为国家级优课；曾在省培计划中担任主讲教师；所执教的课程被入选为长春市优秀培训课例。

在育人的道路上，始终坚信教育是一种引领，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。

　　四时可爱唯春日，一事能狂便少年。

一年四季之中，我最爱的季节是春。春天是播种的季节，春天是美好的开始，春天意味着一年的希望在绽放。当原野上那些不被人关注的江花边草自由地舒展着自己的小小生命，当世界万物在第一声春雷里开始复苏，我总是不自觉的感动于那种深沉而博大的美，那份无言却深情的爱。陈鸣铭老师，仿佛就有这种春天的魔力——充满了生命的气息，充盈着生命的情怀，饱含着生命所必须的元素。

作为教师的陈鸣铭，恰似来到孩子们身边的春的使者。做为她的朋友， 我知道她所经历过的所有苦难与伤痛。记得还是鸣铭老师刚刚参加工作不久，母亲便因病离世。在她痛失慈母的最伤心时刻，她常常用妈妈的嘱托来安慰自己：“你一定要努力做一个好教师，要关心爱护每一个孩子，更要讲好自己的每一节课！”年轻时的苦难与伤痛使得更博大与深沉的爱在她的内心发芽，二十多年来，她怀着对生命的敬畏与珍爱，平实而淡然地，温暖而诗意地践行着她所深爱的教育。

　　鸣铭老师在三尺讲台，经历了春夏秋冬，每一天都像茁壮的小苗，在安达小学的沃土上努力生长。作为班主任，她是学生最喜欢的老师；作为语文教师，她更是深耕教育这片沃土，努力践行着教育者应有的执着。她每天很繁忙，但她并不厌倦，她在执着于自己的教育事业。每一件事都力争做到了精益求精。每次见她要执教公开课，都会是学校最晚走出教学楼的人，反复板演、反复对空试讲，也会不断地向周围的老师求教。带着这份执着，鸣铭老师成长得很快。她在朝阳区第八、九届名师评选中，获得朝阳区名教师的称号。还记得去年上半年，她为全市小学生准备的一节复习网课，历经半年，但她无怨无悔。今年年初，鸣铭老师在寒假期间反复揣摩教材、反复打磨，在开学初为长春市小学语文教师呈现了精彩的期初备课。历年来，经历了数次送课下乡，也进行过几次有影响的国培、省培讲座，与会的教师纷纷表示受益匪浅。

　　

　　她作为教学骨干、教导主任，在精彩了自己的同时，不忘让周围的人与她一起闪耀。她所带的学年组，总是人人羡慕的和谐学年。她在本职工作中，不忘年轻人与她共同进步。学校的年轻教师：赵书源、吴微、刘迪、韩意、张馨予等，都在她的倾情帮助下，迅速成长，先后有人成为长春市骨干教师、长春市教学精英、朝阳区骨干教师。陈鸣铭老师在工作中一直不吝赐教，为助力安达小学青年教师的进步和成长付出了很多心血，充分践行了“薪火相传”的意义。

没有听过鸣铭的课，根本不会懂得她将“语文”二字演绎得多么精妙。“站在讲台上，我就是语文”，这是著名特级教师窦桂梅老师的箴言。鸣铭老师的课，使我对这句话有了更为深刻的领悟。语文学科承载着将思想意识、文化传统、道德观念等传授给学生的使命。作为一名语文教师，当你站在讲台上时，你就应该像一本活教材，你的一言一行、一举一动都应该向学生诠释什么是优秀中国传统文化，体现“文以载道”，润物无声地渗透思想教育。而这些，鸣铭老师做到了。从她的课堂上，你可以看出她知识的渊博，她讲的每一篇课文，都会旁征博引，延伸阅读。既帮助了学生对教材进行深入理解，也激发了学生去读教材之外更多篇文章的欲望；从她的课堂上，你可以欣赏到她书法的美妙，她那一手“端庄杂流丽，刚健含婀娜”的圆润清秀的欧体楷书，是对孩子们书法教育的最好启蒙和示范；从她的课堂上，你更能感受到她教学语言的魅力，她的课堂总是充满着各种可爱的细节，笑声不断，活而不浮，重而不涩。在随意中镶嵌着精致，在精致中蕴含着纯朴，在纯朴的语言中还蕴含着巧妙的点拨。只要你看到她，听她说话，品味课堂上她与学生互动交流的每一个细节，你就会深深地受到感染。

　　在鸣铭结婚有了孩子之后，不久爱人便被调到了外地工作，带孩子的事便落在了她一个人的肩上。有一次，她的儿子得了慢性阑尾炎，医生建议她要尽快做手术，因为这种病如果突然发作，是有生命危险的。但是“固执”的鸣铭却要求医生先保守治疗。她对医生说出了自己的难处：“我是一名老师，班里不能离开我。等到期末放假的时候再做手术吧？”那个医生生气的用眼睛盯了她一会儿，摇了摇头说：“没见过你这样当妈的！”后来，她真的一直坚持到给全班开完家长会后才去医院为孩子进行手术。当鸣铭后来跟我讲起这件事情的时候，我几乎都要落下了眼泪。鸣铭说：“我觉得是我的爱岗敬业精神影响了我的儿子，让他对学习有了强烈的责任感，因此他今天才会变得这样优秀。”是的，如果我们把自己的全部重心都放在孩子身上，那就没有了自我。孩子若总是跟一个没有自我的妈妈在一起，孩子以后也会没有自我的，因为教育的本质就是一种交往，孩子跟什么样的人交往，他就可能成为什么样的人。我也跟鸣铭分享过我的童年经历，我小的时候是在农村长大，小时候受我爷爷的影响最大。爷爷生前是一个地道的农民，农村的队长，爷爷特别能干，农村地里的活他做得特别精心。他种的地，种的菜园，是全村最好的。所以那时候我就告诉自己，我未来无论做什么，都要像爷爷一样争取做到好！后来我们家孩子学习的自主性也非常强，我想这和我平时努力工作所带给他的影响也是分不开的。所以，一个孩子若能够从自己的父母身上看到父母为理想努力打拼，通过自己的努力而在本行业里面取得了一些成就，我相信我们的孩子也会为此而感到自豪的。所以，不要因为有了小孩就放弃了自我的成长。许多时候，当我们执着地栽培自己，反而更能享受与孩子共同成长的美好时光。一个孩子若能够从自己父母身上看到父母对生活的热爱，我相信我们的孩子也会看到生活的美好，我想这是对孩子最好的教育和影响。

　　我和鸣铭同一年毕业，也是同一年来到安达小学。当年一起交往的那一小帮在十几年之后，有些人已渐行渐远。但是因为我和鸣铭有着共同的教育梦想，有着共同的教育信念，有着共同的兴趣爱好，更有着一样的“一事能狂便少年”的一颗赤子之心，我们反而走的逾久逾近。这或许就是因为彼此能给彼此带来一些如沐春风的气息吧！对于不同的人来说，鸣铭是好老师，是好朋友，是好姐妹，是好母亲。她总是激情澎湃的去赴一场又一场与孩子们的“约会”。在课堂上，在视频前，她享受着与孩子们最美好的相遇。在疫情期间，她带领全组教师，每个单元都为孩子准备一次问卷星的自我检测，孩子们十分感兴趣，家长们也为老师的倾情付出点赞。我想，鸣铭老师徜徉在教育的海洋中，她是最幸福的。

　　教育是一场愉快的相遇。但是对于初上小学的孩子来说，这是人生很重要的一步。鸣铭老师致力于研究幼小衔接工作。在过去的日子中，进入幼儿园对家长进行培训不下十场，还承担着每年幼儿园到小学参观，为孩子们上一节语文课的任务。每一次，都得到幼儿园小朋友的喜爱，使他们对小学生活产生浓厚的兴趣，为孩子们的后续学习埋下了精彩的伏笔。在研究中，她发现幼小衔接的“四个适应”对于小学生来说，很重要，需要教师更新观念，深入学习新课标，用适应新时代的理念去教育影响学生。紧紧围绕课程标准，做适应学生年龄特点的教育。他们在学生入学时有入学礼；在初入校园时带领孩子们参观校园的每个角落；在进入教室时，每个孩子都进行自我介绍；在中午，把窗帘拉好，进行适时地午睡；在活动中引导学生进行交往……在期末时的“福娃闯关”活动，为孩子们的学习助力。很好地进行了双向衔接，来安达的娃娃们脸上洋溢着幸福的笑容。

　　在鸣铭老师的班里，曾有一名叫张梦的女孩，白白净净，但是特别爱哭。在刚刚入学的时候，她每天早上都要到学校门口与家长进行一场“抢孩大战”。每天早上入校时，这个孩子都会嚎啕大哭，像幼儿园的孩子不愿离开母亲去上幼儿园一样。没过几天，张梦的妈妈来找她，说她姑娘不想上学了，她也想让孩子回家休息休息，明年再来上学。听了家长的想法，让她哭笑不得。她对张梦的家长说：“你放心吧，孩子交给我，她一定能来上学。我会让她喜欢学校，喜欢学习的。”接下来的一段时间里，鸣铭老师每天上课不忘夸奖她，下课让她做自己的小助手，帮自己把作业本捧回办公室。在鼓励她的同时，不忘在课下给她找了几个好朋友，与她共同玩耍。过了几周，孩子终于适应了学校的生活，脸儿上露出了幸福的笑容。她悄悄的对鸣铭老师说：“以前我哭就是因为想妈妈。陈老师，你就像我的妈妈对我一样好。现在每天能看到你，我就不想妈妈了。”助力孩子顺利完成了孩子心灵的成长。让自信的笑容洋溢在孩子的笑脸上。

　　语文教师除了了她出色的业务水平外，也应该有个人的兴趣爱好。她认为练毛笔字的过程就是一次次的与古人在同一时空的相遇，为她带来文化的盛宴。学校的“墨池及古”百日临帖活动，每一届都有她的身影。“凡心所向，素履以往”，每一次的坚持，为她带来了更加平和的心态，更加行云流水的文字，更加笃定的坚持。

　　我非常欣赏鸣铭老师讲过的一句话，她说她始终坚信：“教育是一种引领，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”我们做教师的，所面对的不是冰冷的石头，不是无边的黑暗，而是一个个鲜活的生命，是一个个充满了灵性的美丽的灵魂。我们做教师的，不在于付出是否得到回报，不在于是否得到名利地位，而是要在生命与生命的相遇中闪烁出智慧之光，在生命与生命的彼此成全中丰盈自己。

　　安己达人，追求卓越。鸣铭，让我们继续同行，继续共勉！