双向奔赴的“摆渡人”，——东方半岛小学一年级海之韵班的故事

Jenny

她—105班的班主任梁仙女 她幽默和蔼有温度，注重引导学生努力奋斗、积极乐观。知道吗？每个朝夕相处的时刻，她在海之韵班的每个孩子的心中种下一颗颗爱的种子，用细心和关爱浇灌着种子，直至种子在每个学生心中萌芽开花、结出更多“爱”的果实；处理班务时，她常常用自己幽默风趣进行一场又一场的“春风化雨”，成功化解了海之韵班的孩子之间的小矛盾。而且，生活和工作中时刻充满了正能量的她，像小太阳一般照顾着身边的所有人，温暖又美好！海之韵班有她多么幸运！ 　　朝阳升起，轻风和煦，美好的一天又开始了，行走于校园，海之韵班的梁仙女又在“碎碎念”🥰：“掐指一算今天又是一整天的课，又得带着43个孩子在学海中“遨游”，她就是一个摆渡人啊，日出日落，周而复始……” 　　雨果说：爱是教育的灵魂，而把爱变得看得见更是教育的起点。而梁仙女在生活中喜欢用“细节”育人。和孩子们相处的每一分每一秒里，她重视着每一个细节，在日常鸡毛蒜皮的小事里处处渗透着德育教育。记得刚开学那会儿，黑板上总是一片灰蒙蒙，孩子们也没有意识到黑板根本就没有擦干净，但梁仙女始终没有开口批评这些不够认真的值日生。直至某天的课堂上，梁仙女突然大力地表扬了把黑板擦得光可照人的小瑜同学：“天哪，我都不忍心在这么干净的黑板上写字，实在太了不起了……”这份“肯定”让小瑜同学更加自信了，同时，自这节课过后，梁仙女再也不用操心黑板的卫生问题了，每到课间，总能看见很多勤劳的小身影。这是一件很小很小的事，但梁仙女却从不忽略，因为作为多年班主任的她深知一些不良习惯的形成就是来自于这些容易被忽略小事的积累；“随风潜入夜，润物细无声”，从细节处入手，教育才能深入，学生才能学有所得。爱学生，就是希望他们变得更好，不是吗？ 　　当然，如此善良又真诚的仙女，孩子们怎么可能不爱她呢？于是，梁仙女时不时会收到来自于孩子们的“告白”！ 　　孩子们的天真告白让梁仙女感受到了自己这份工作的价值和意义，她工作的劲头更足了，这不，她又跑去当孩子和家长之间的“沟通天使”了。 　　某天深夜，梁仙女收到了来自某位妈妈的一条信息，长长的篇幅、密密麻麻的字眼暴露了这位妈妈内心的慌乱，她哭诉着自己的儿子总是不听劝告，刚把他揍了一顿，揍完之后又很愧疚……面对这位情绪失控的妈妈，梁仙女陷入了沉思：假如这是我的孩子，我会怎么做？第二天，梁仙女在课堂上分享了自己小时候因为爬树挨了父母一顿揍的经历，全班孩子一听说班主任也曾经调皮便纷纷笑开了，但那位“男主角”却始终沉默不语。梁仙女顺势邀请孩子们围绕“挨揍后，我该不该生气”和“假如我是父母”这两个话题分享自己的体验，大部分孩子都勇敢举手发言，“男主角”这时也抬起了脑袋侧耳倾听，若有所思。听说当天晚上回到家之后，母子俩和好如初。有些爱，是需要搭建桥梁才能被理解的。不是直接把孩子叫到了面前讲大道理，而是用自己的人生经历来缓解孩子在成长中所经历的各种“痛苦”，攻心为上，给孩子和父母之间搭建理解的桥梁，梁仙女这样的教育方式很有温度。诸如此类的故事还有很多很多，梁仙女又在絮絮叨叨：“教育，就是如此美妙。在传道授业解惑的同时，还能在琐碎的班务处理中提升自己，渡人又渡己！” 　　没错，海之韵班的他们是双向奔赴的摆渡人！愿他们在学海中继续谱写出动听的韵律！