以研促教，“语”你同行——记长水完小语文教研活动

李晓霞

教而不研则浅，研而不教则空教。教研活动作为教学的重要组成部分是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”。有效的教研活动能促进学生全面发展和教师专业成长，促进教学质量的提高。因此，我校在搞好正常教学的同时，教研活动也一如既往的进行着。 　　2022年4月15日，由语文教研组组长木雪梅老师执教《田忌赛马》。木老师从主题入手，突出重点，自主发现，每一点都具有牵一发而动全身之功效，避免了冗长的情节分析，繁琐的提问。木老师教的得心应手，内容精要，学生的学习兴趣较高，在读书感悟实现了高效的阅读。 　　木红志老师执教《小虾》。木老师从单元主题入手，让学生一开始就明确本课的学习目的是学习作者的观察方法。教师课前准备较充分，多媒体应用熟练，为学生理解课文内容，突破教学重难点起到的引领作用。教师在课堂中一直在激励学生主动思考和发展自己思维，对学生学习习惯的培养到位。教师教学语言幽默风趣，为了让学生保持的专注力用了一些具有个人特色的，较有效的方法。 　　2022年4月29日，和开文老师执教《我参与我奉献》。教师教态自然，教学目标明确，教学中注意联系学生生活、社会实际和学生的经验的进行教学。教师能够充分挖掘教材中的育人特点，把正确价值观融入在生活中。 　　和秀梅老师执教《荷叶圆圆》，和老师教学思路清晰，每个环节紧紧围绕既定的教学目标，突出重难点。教学活动安排周密，知识生成和迁移，符合学生的认知规律。训练的问题具有典型性。教师教学语言亲切，对学生表扬很有个性。是一堂较成功的语文课。 　　2022年6月22日，赵家善执教《生活离不开规则》教师的教学设计和教学活动都紧扣课标“生活化”这一特点，规则来源于生活，课堂还原生活，讲规则不只是课堂所学，而是生活所感。同时对个别不守规则的同学进行了思想引导。课堂容量适中，学生情绪饱满，学习状态良好，在教师的引导下快乐学习。是一堂较成功高效的道法课。 　　李晓霞老师执教《My Family》在教学中教师运用灵活多元的教学方法，激发学生的学习兴趣。从单词入手，同桌互读、师生对读、玩游戏等多种形式激发兴趣，突破教学重难点。教师关注不同层次学生在参与活动中的思维发展情况，对学困生予以及时的指导。 　　课后教研组组织了所有的语文教师进行了评课和反思。老师们都积极参加，肯定优点，提出不足，希望每位语文教师都能够带着自己的“语”众不同的教育智慧，在教育道路上，一路花香！ 　　不足之处： 《田忌赛马》：加强学生讨论的环节，给学生充足的讨论时间；语文要以课文为例子，强化学生人文性的自我发展，所以可以紧扣课文拓展，谈谈田忌赛马可以运用到生活中的哪些地方。在课堂教学中，教师要能接受学生“冷场”，在学生交流时，教室最好不要打断学生的回答，再引导学生回答问题，发散学生的思维。 《小虾》：可以再加强作者的写作指导，如从哪方面进行观察小虾？怎么样描写？木老师对学生的评价少了一些鼓励性的语气，使学生表达时候有一些紧张。教师的教学语言要更温和一些，以避免给学生带来压迫感。 《我参与我奉献》：在教学过程中，对于有些问题，学生理解得不够全面，教师有必要加入引导和补充。教师对学生的表扬不能过于单一。大部分学生的参与积极性高，但个别学生在学习上不够主动，对学困生关注不够，升华情感方面还做得不够。 《荷叶圆圆》：在多媒体的运用方面要注意个别图片上的字体小了点，不利于同学们的观察。 《生活离不开规则》：在教学过程没有关注到更多不同层次的学生，在课堂分享中，由于时间的问题，还有很多组没有分享，教师可以让学生在课前收集一定的材料，然后就能节约一些时间来组织教学活动。还可以引入一些视频，丰富课堂活动。 《My Family》：教师语速过快，安排的内容也有点多。如果能在各环节上编排更紧凑一些，教学内容的主次上更分明一些，所顾及的学生层面更广一些，那么这节课的教学效果就会更好。 　　本学期的教研活动虽然结束，但是大家的研学之路两永不会停止，语文教研组全体教师两带着自信，带着责任，带着决心，带着智慧，坚定地沿着教之路继续走下去，力求在实践中探索，在探中提高，积极探索中，共同成长！