家校合作携手共长

承诺

家访，是连接学校和家庭的重要纽带，是增进家校关系和师生关系的重要桥梁，是提高学校教育和家庭教育水平的重要途径。为全面掌握学生的家庭状况、学习环境、学生的个性以及在家的表现，了解家长的希望、要求以及教育方法等，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强家长的责任意识和信任度，使家长主动参与到学校的教育教学管理中来，暑期我们进行了家访活动。 　　黄瑞康是个聪明的孩子，他头脑灵活，思维活跃，老师希望他在完成暑假作业之余，多运动，多看课外书，多参加劳动实践活动。他的妈妈也非常欢迎老师的到来，双方就孩子的学习，生活，安全等方面问题进行交谈。我们教育他平常不要私自去野外玩水，要注意安全，当有事外出时一定要跟家长打招呼，做一个让家长省心的好孩子。 　　王鑫是个聪明懂事的孩子，平常比较贪玩，学习不够认真主动。家长介绍他在家能帮助料理家务，平常爸爸妈妈去店里了，一般都是两兄弟在家写作业，我们教育他们，绝对不能单独去玩水，下午在家好好练练字，读读课外书，晚上再和爸妈一起出去玩，我们希望他能静下心来好好读书，希望新的学期有更大的进步，家长对我们的到来表示十分感谢。 　　黄子航是个头脑灵活，孝顺懂事的好孩子。他很聪明，但比较好动，上课听课不够专注，常常管不住自己，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。他口头表达潜力很强，也很会做事，但缺少静下心来独立思考的潜力，这就影响了其做题的质量。我们跟他说：读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自己进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，希望黄子航同学能认识到这一点，新的学期继续加油！ 　　蔡俊涛同学是个留守儿童，父母都在外打工，平常都是奶奶带他，俊涛学习上缺乏主动性，作业字迹不工整，在学校和同学能和睦相处，劳动积极，对老师尊敬有礼。他奶奶透露孩子在家做作业不够自觉，学习很会偷懒。老师在家访过程中帮他制定的暑期计划，希望他能合理安排时间，劳逸结合。因为他阅读分析的能力、语文综合运用的能力是可以的。所以我们提醒他，在学习上他如果肯花功夫，能够扎扎实实学好基础知识，积极动脑，主动勤学好问，下学期学习成绩一定会有喜人的进步。家长表示全力配合老师及学校的工作。他也很用心地听我们说话，体会到我们对他的良苦用心，不停地点着头。希望他努力，争取更大的进步。 　　章俊逸同学平常比较贪玩，做事速度快，但效果不是很好。这次暑假，妈妈特意从外地回来陪他过暑假，帮他制定了一些学习计划和运动计划，家长希望老师可以引导孩子上课积极发言，帮助他建立自信。家长也提出了孩子的一些缺点，希望我们老师帮他一起改正。我们双方也就孩子的学习情况展开交流，希望章俊逸同学在老师和家长的帮助下，会有更大的进步。 　　聂翔川是一个十分聪明又十分调皮的孩子，这个孩子思维潜力很强，反应很快，如果态度认真一点，他就应是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有构成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我们希望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心改正缺点，争取更大的进步。 　　徐子进同学是个留守儿童，平常爸爸妈妈在上海上班，奶奶带着两个姐姐和她，因为是家中老小，所以奶奶比较娇惯他，他爱交朋友，是个活泼开朗的好孩子，不过书写太过潦草，这次期末考试由于书写潦草，作文扣了不少分。老师帮他定了练字的要求和目标，希望每天练字拍照发给老师，老师进行监督。她的妈妈在上海也经常与老师进行视频通话，希望我们老师多多关照孩子的学习，督促他多读课外书。我们也希望经过暑假，徐子进同学会有更大的进步。 　　陶爽是个聪明乖巧的女孩子，因为妈妈是一位幼儿教师，所以比较懂家庭教育，暑假生活安排得张弛有度，十分合理。平常，妈妈安排她们上午游泳画画，下午跳跳绳，在家运动，晚上陪着她和弟弟出去玩。家访中家长提到孩子写作业速度偏快，但正确率不高这一话题，我们老师希望她能为自己买一个错题本进行分类总结，注意收集平常作业中的错题，一周进行一次排查，做作业要静心思考，保证对的前提下再慢慢加快速度，希望她在暑假能扬长避短，改正缺点，学得开心，玩得快乐！ 　　总之，那一家家热情的接待，那一句句真诚的谈话，那一次次友好的接触，促进了家庭与学校之间的互动。家访活动在老师和家长，学校和社会之间架起了一座友谊之桥、沟通之桥、信任之桥。我们将一如既往地开展好家访活动，用爱心彰显崇高师德，传递人间真情。