<p class="ql-block">学习时间:7月11日—7月15日</p><p class="ql-block">学习人员: 张肖遥</p><p class="ql-block">学习内容:自主深度探究 合作多元探究</p><p class="ql-block">——“三人行”课程下的儿童学习与发展</p> <p class="ql-block">读后感悟:</p><p class="ql-block">“三人行”课程的评价主体既有幼儿、教师，也有家长。“三人行”课程的评价内容主要包括对儿童学习与发展的动态评价，主要采用观察、分析、分享、决策、实施五个策略，评价的目的不仅在于以评价促进课程的有效实施，还在于以评价引导儿童指向课程目标的发展；还包括对课程实践活动的质量评价，主要是对探究合作学习活动的质量评价，采取过程式自评与他评相结合的评价策略。</p>