<p class="ql-block">阅读时间: 2022年 7月11日～7月15日</p><p class="ql-block">阅读教师姓名：侍效雪</p><p class="ql-block">阅读内容: 《支架儿童的主动探究》</p><p class="ql-block">导言：培养面向未来的主动学习者</p><p class="ql-block">第一章：支架儿童的主动探究</p><p class="ql-block">第二章：主动探究与STEM教育</p><p class="ql-block">第三章：主动探究与个别化学习</p><p class="ql-block">第四章：主动探究活动</p> <p class="ql-block">导言：培养面向未来的主动学习者</p> <p class="ql-block">一、聚集STEM探究性学习，培养具有创造性的幼儿</p> <p class="ql-block">二、用兼容并包的中庸思维，全面支持幼儿的主动探究</p> <p class="ql-block">三、实现个别化学习，促进幼儿个性发展</p> <p class="ql-block">四、建构适合社会文化的课程方案</p> <p class="ql-block">第一章：支架儿童的主动探究</p><p class="ql-block">一、蒙台梭利教育法</p> <p class="ql-block">二、瑞吉欧方法</p> <p class="ql-block">三、高宽课程</p> <p class="ql-block">四、方案教学法</p><p class="ql-block">五、英语浸入式教学法</p> <p class="ql-block">六、综合课程</p> <p class="ql-block">第二章：主动探究与STEM教育</p> <p class="ql-block">一、STEM教育的课程目标</p> <p class="ql-block">二、STEM教育的课程内容</p> <p class="ql-block">（一）数学学习</p> <p class="ql-block">（二）科学与数学学习</p><p class="ql-block">（三）科技（编程）学习</p> <p class="ql-block">三、STEM教育的课程方法</p> <p class="ql-block">第三章：主动探究与个别化学习</p> <p class="ql-block">一、以问题为导向的学习方式</p> <p class="ql-block">二、活动的预设与生成</p> <p class="ql-block">三、独立与合作解决问题</p><p class="ql-block">四、经验积累与品质养成</p> <p class="ql-block">五、在生活中应用</p> <p class="ql-block">第四章：主题探究活动</p><p class="ql-block">一、主题探究活动的价值</p> <p class="ql-block">二、主题探究活动的设计步骤</p><p class="ql-block">三、主题探究活动的实施阶段</p><p class="ql-block">（一）发现问题阶段</p><p class="ql-block">（二）探究问题阶段</p><p class="ql-block">（三）展示交流阶段</p> <p class="ql-block">四、主题探究活动目录</p> <p class="ql-block">五、主题探究活动的实录</p><p class="ql-block">（一）小班主题探究活动：大蒜</p><p class="ql-block">1.主题探究活动由来</p><p class="ql-block">2.主题探究活动目标</p> <p class="ql-block">3.教师思考网络图</p> <p class="ql-block">4.幼儿活动网络图</p> <p class="ql-block">5.主题探究活动进程</p><p class="ql-block">6.主题探究活动实录</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">思维导图：</p> <p class="ql-block">阅读感悟：幼儿园主题探究活动是一种幼儿非常喜欢的自我学习、自我探索、自我发现和自我完善的活动，有着相对宽松的活动氛围以及灵活多样的活动形式，以独特的教育形式满足了不同幼儿的发展需求。在贴近幼儿生活的主题探究活动里，幼儿常会提出一连串的问题。我们教师要创设支持问题解决的环境；幼儿在定义问题、解决问题的过程中，不断提出假设并想办法验证，还时常需要做出决策。这些过程就是STEM教育提倡而传统的、具有唯一正确答案的数学、科学课程不包含的，而恰恰是这些过程可以培养幼儿的复杂思维和人际交往能力。</p>