<p class="ql-block">培训第五天，也是培训的最后一天，居然有幸邀请到了屈辉老师关于《对标核心素养，提升教学能力》的讲座，她用亲切的语言，有趣的经验让我们进一步了解了核心素养，让我们明白核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。</p> <p class="ql-block"> 屈老师指出：随着新课改的进行，我国对学生核心素养的要求越来越突出，在传统的数学教学中，一味过度强调考试的成绩，也一直不断的只对解题能力进行训炼，单纯为了成绩的学习也限制了学生的思维，不利于学生的多项发展。核心素养能力培养的提出是为了对学生的学习能力的培养，把核心素养的培养作为数学学习的中心，促进小学生的各方面能力的全面发展，为之后的学习打下良好的基础。</p> <p class="ql-block"> 屈老师还指出：核心素养导向下的数学教学，亦不能脱离数学学科，在数学课堂中如何才能实现提升学生核心素养的目标，这是我们每一个数学教育人所要面临的问题。数学核心素养与数学课程的目标和内容直接相关，对于理解数学学科本质，设计数学教学，以及开展数学教学评价等有着重要的意义和价值。屈辉老师说:“核心素养反映小学数学教学的魂，应有意识地在数学知识和技能教学时，体现和培养学生的核心素养，切实提高数学教学质量。”</p> <p class="ql-block"> 本次培训，历时五天。培训既有专家学者的理论指导，又有一线教师的实践经验。在专家和优秀教师的引领下，我们小学数学教师聚焦新课标，关注数学核心素养，在今后教学中，将不断转变观念，提高研读课标、专研教材的能力，努力打造有效的小学数学课堂。</p>