把“特别的孩子”平等正常的对待

莫管

　　班里有一个离异家庭的孩子，这孩子确实表现的和别的孩子有差异。比如纪律规矩感差一些，明显的缺乏父母的管教。我一方面很同情这个孩子，另一方面很想帮助这个孩子。我把情况和老婆一说，我急切的问一下这个比我有经验的老师，“我该怎么对待这个孩子？”她淡淡的回答我，“把她当成正常的孩子对待就好了。”听了以后我有点懵，又有点明白了。这个孩子，明明是特殊的，我们却要把她当正常孩子来对待。

放假了，来老师拿了一张试卷在看，我也忍不住过去看，这张试卷上，写满了文字，虽然字歪歪扭扭的，但是一看就是尽力写了，也尽力写满了。我说，我猜这是“小水”的。

“小水”是来老师班的比较“特别”的孩子，我去她们班听课的时候，就注意到这个孩子。这个孩子，他的世界完全和别人隔离开，他不理会别人，在自己的世界里。他会自己摆弄课本，然后自言自语，还会突然站起来。我看到了，忍不住提醒他，他也完全不理会我。我意识到这个孩子很特殊。听课完，我觉得这孩子应该属于“自闭”倾向了。

来老师激动的和我说，这孩子进步很大，已经从字写不到田字格里，变得能写到格子里了，写话也按格式写了，虽然跑题了，但是他以他的理解，也写满了。我问来老师，这孩子是不是自闭症？来老师说，我很痛心的就是，小水的父母，给孩子开了一个精神残疾的证明。这无异于放弃了孩子了。这孩子的智力，我发现没有什么问题，只是他和别人的交流有点问题，我们不应该给他贴上标签，他就是那个样子的人。我们应该用正常孩子的眼光去对待他。

我其实又有点诧异了，这种特殊孩子我确实遇见过不少了，我都是会考虑到他的现状而“降低要求”，并且会特殊关照一下，很小心很敏感的去呵护他。而来老师的说法，和我的老婆一个样。我在思考，难道是我出错了？

　　我把这件事告诉老婆，老婆说，你要多去教育自己的孩子，从中就会发现问题了。芊芊是一个比较内向，又比较胆小的小孩子，她的性格就是这样的，我们是不是非要去改变她？哦，我好像有点懂了。

每个孩子都是有自我意识的独立个体，我们首先想到的，应该是他是一个人。我们不能因为他的思想和行为，和别的孩子不一样，就先入为主的给他贴上一个标签，他很难交流，他很难被规范……每个孩子都自有他的闪光点，我们要做的，是发现并且激发出他的闪光点。通过激发他的闪光点，让他产生自驱力，外界的刺激，转化成他内在的反应，让他和这个世界连结，进行着能量的输送。每个孩子都自有其名，名曰:天使，纯洁的就像一张白纸。我们过度的去干预，本着一颗好心，去影响他，试图改变他，可能并不是很好。

　　我有点开释了，原来离异的孩子，或者有点“特别”的孩子，他需要的不是老师特殊关照的环境，而是一个正常对待他的环境。怎么平等的去对待他，去发现他的优点缺点，闪光点，怎么去呵护他的上进心，保护他的自尊心，前提是把他当成和别的孩子没什么不同，该怎么对待他，就怎么对待他。越是特殊的孩子，越是不特殊的去对待他，这有点辩证法的意味了，可能这就是我的问题的真谛，我的疑惑的最终解决之道。