给孩子一双隐形的翅膀

莫管

神秘又突然的小“树林”

第一次见这个孩子，是很突然的。那时候我刚考上老师，第一次接班主任。开学已经几天了，确定了教的班级，我也从刚开始的慌乱，变得慢慢稳定下来。有一天下午，副校长领了一个小女生来。校长说，高老师，这孩子跟着你上吧。我有点诧异，我问他，这个孩子是什么情况？校长说，你先不用管这个孩子怎么样，让她跟着你上就可以了，说完就转身匆匆走了。我想刚开学校长应该是很忙。

我开始打量这个女孩，这个孩子黑黑的，瘦瘦的，衣服脏脏的，头发刘海儿盖着眼睛，她怯生生的，不大爱说话。我问她，你叫什么名字，她答道:我叫“树林”。因为我们招生招超了，没有桌子，她来的时候，副校长给她搬了一套旧桌椅，那套桌椅是上一级的，椅子有靠背，桌子也大大的。其他孩子的桌椅，都是新的，而且凳子没有靠背。神秘而又突然的小女孩“树林”，就这样进入了我的班级。

我去找校长了解这个孩子的情况，原来是这孩子是个“黑户”，就是没有户口。是捡来的孩子，父母年龄都很大了。她的父母，住在学校附近的村子里，因为我们学校占了村子的地，因此她父母特地托村长找了我们校长，校长也觉得不应该剥夺这个孩子上学的权利，就让这个孩子暂时跟着我的班级上，于是树林进入了兴安小学，来到了我们班里。这种奇妙的缘分让我们相遇了。

给“树林”一个成长的机会

“树林”这孩子，一切都那么特别，和别的孩子显得“格格不入”。她的桌椅，我最看不下去了，于是去找总务处，可是因为我们招生招多了，桌椅已经没有了。我很着急，但是只能等待。等到一年以后，来了新生，我才终于找到了一套新桌椅，给树林换上，这是后话了。

首先主要解决的是她的户口问题。她的父母，父亲60多岁了，母亲将近60，他俩没有文化，靠打散工为生，也是村里最穷的，国家给他们办了低保户。我到孩子家里了解情况，真是“家徒四壁”，只有几间土屋，房子的院子是用那种板子搭起来的，和土屋连接，院子里头顶能看到板子之间漏的洞，再往里走，整个房子是非常昏暗的。我和父母交谈，树林母亲说，这孩子很可怜的，是她从稻庄镇无意之间捡到的，这个孩子和她有缘，她不忍心孩子受苦，于是就养着孩子。因为她年龄很大，她不让树林管自己叫妈妈，而是让她叫奶奶，避免孩子尴尬。我看着树林妈妈斑白的头发，也陷入了沉默。

我跟她说明了孩子的情况，孩子现在进入了兴安小学，并不是就万事大吉了，也不是长久之计。孩子父母不理解，觉得托了村长，就上上学了，已经很不容易了。我说，孩子没有户口，就没有学籍，她长大了没法考大学，没法结婚，没法找工作。看到父母有点反应，我接着说，她就算有一天死了，也不会在这个世界上留下一点痕迹，因为她连中国人都不是，她没有中国人的身份。她的父母动容了，说我们一定想办法给她上上户口。办户口的过程非常复杂和艰难，终于有一天，她的母亲兴奋告诉我，孩子上上户口了。因为当初捡拾孩子的时候，没有报案，民政局不能办理领养手续，因此户口不能落到老两口村里户口上，但是上户口上到了街道的集体户口上，这下子，树林终于有了身份证号，也有了学籍了。因此得以办理了贫困生，也能享受其他学生享受的一切权利了。这真是太好了！

给“树林”带来阳光雨露

“树林”沉默寡言，不善言谈。班会课，主题“我的好朋友”，别人都有好朋友，最后剩下树林没有。我有意每次上课都提问树林，可是她站起来也不敢说。我得想想办法，首先我得给她找一个朋友，这个朋友，一般我们会想找一个外向的带带她，我不这么想，我找了另一个不大爱说话，和树林性格差不多的女孩小惠跟她做同桌。果然，性格相似的两人有了交流，也慢慢的成为了好朋友。内向，并不是不好，外向也并不是就是好的，性格没有好坏之分。而我们就是要尊重的孩子的基础上，找到孩子的闪光点，让她发光发热。

除了帮她交朋友，我们还要多鼓励她，肯定她，创造她在同学们面前表现的机会，争取让全班的孩子能接纳她，肯定她，让她真正的成为班级体的一员。树林好像在表皮有一层坚冰，她的内心是火热的，可是却被她自己包裹了一层保护色。我们要做的，是慢慢的，慢慢的，融化她这层坚冰，让她能不依靠坚冰保护自己。

有一次，树林和其他几个同学听写得了满分，我就让他们依次上台介绍经验。有几个同学上台了，有的说的很好，说了好几句，有的也跟着别人学，说要多练习之类的。到了树林，她自然是最后一个说的，她甚至不肯上来。我就把胳膊伸到她的腋下，快速的把她“架”到了讲台上。她有点不好意思，脸红了，我说大家给树林鼓鼓掌！大家都鼓起了掌，树林沉默了一会儿，小声说，“要多练习”。我大声说，说得好！大家都给树林鼓起了掌。我跟孩子们说，你看，树林这次能满分，就是因为课下多练习了，大家要向树林学习这种努力的精神，而且她勇敢的把自己的经验分享给大家，是不是很厉害啊！大家纷纷竖起了大拇指，树林不好意思的笑了。就这样，加上我注意私下里多和树林交流，渐渐的树林打开了心扉。班级的活动，也一定让树林参加，让她感受到集体的荣誉感。我还特地让树林做语文小组长，果然，她特别用心，每天把不完成作业的同学，记录的清清楚楚。我就奖励她，鼓励她，在同学们面前夸奖她。一年级下来，树林已经非常活泼了，我想这真的是一个奇迹。集体的力量，温暖了树林，让她真正的成为了我们班里的一份子。最终，树林期末成为了“三好学生”。

给孩子隐形的翅膀

教了树林两年，到三年级的时候，学校调整了班级，我不再教树林了，但是我依然没有放弃关心这个孩子。因为树林父母的年龄大，学校班主任布置的任务，她都完不成，我教树林的时候，我都帮她完成了。其他班主任不了解这个情况，因此需要我和班主任沟通。一些贫困生材料之类，也是我最了解，我当然要帮忙办理。

疫情来袭，大家都居家学习。我想到了树林，她能不能有线上学习的条件呢？我联系了她的妈妈，帮她买了一个平板电脑。但是她又不会用。于是我去了她所在的村子，她的村子封闭了，不让外人进入。我出示了核酸检测报告，也向他们说明了我是老师，树林无法线上学习的情况，因此村里特批我进去了村子，到了树林家里。我给她弄好了无线网，教她如何用平板电脑，用钉钉上课，如何和我钉钉打电话联系，以便随时联系解决问题。趁着这个机会，我跟树林再一次交谈，我给她讲了我小时候的故事，我小时候家里很穷，我的妈妈是炸油条的，但是我从小有志气，我喜欢看书，我拼命学习，最终考上了老师，改变了自己的命运，你一定要自立自强。树林只是一个刚上三年级的小朋友，但是她仿佛听懂了，连连点头。我希望，能给树林一双隐形的翅膀，她能自己去飞翔。命运也许不公，但是生而为人，需要自己去努力，去奋斗，去自强不息。我是这样的人，我希望树林也能拥有同样充实的，灿烂的人生。

树林只是我教过孩子中的一个，我对她也没有特别的关照，因为我对每一个孩子都是一样的，我们去发现他的无限可能，并且把这种可能尽可能的打开，让他们能够自由的飞翔。