<p class="ql-block"> 教育是一片圣土，唯有辛勤耕耘，才可硕果累累；讲坛是一方舞台，唯有思考创新，才可异彩纷呈；反思是一对羽翼，唯有多反思自我，才可搏击长空。 </p><p class="ql-block"> 为了进一步加强学校教学质量管理，及时发现和改进教学工作中存在的问题，促进教育教学质量的稳步提升。2022年7月14日，清苑小学在教导处李艳伟主任的领导下，召开了数学学科教学质量分析会。</p> <p class="ql-block"> 李主任要求全体教师根据上学期的教学质量情况，进行全面分析。结合本次期末检测成绩，查找自身问题，反思教学行为，强化质量意识，改进教学方法。同时，把好的教学方法、经验梳理总结，进行分享交流。</p> <p class="ql-block"> 六年级刘娟老师从学生调研成绩出发，分析和反思在教学过程中的细节问题。1、分层管理，不同等级的学生不同对待。优等生注重能力的提升，比如小讲师中语言的表达，输出过程中对其他同学的带动与引领；中等生注重思维灵活的锻炼；后进生注意发现其优点，多鼓励，树立自信。2、良好学习习惯的培养对学生的影响。认真踏实，体现在书写工整、会倾听思考、做题有方法思路、会仔细检查等多方面。3、群策群力，注重团队合作。年级组成员间交流探讨、资源共享、教学相长。</p> <p class="ql-block"> 六年级刘晓红老师从计算能力的培养以及错题本的应用上，进行了分享。1、计算不丢分，针对不同学生不同对待。做题粗心大意，潦草马虎的，抓“准确”，不注重速度和数量，在老师的区别对待下感受到认真带来的成绩感。2、错题本的合理应用。集平时的易错点和难度，以及课本资源进行变形、变式，锻炼学生的解题技巧，提高学生解题能力。</p> <p class="ql-block"> 五年级吴慧娟老师从小讲师活动以及批改作业上，进行了分享。1、充分利用小讲师活动，讲解练习中的典型题，通过“讲”可以帮助学生理清知识体系，激发学生兴趣，更能锻炼学生的表达能力和逻辑思维能力。2、认真批改学生的作业，从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题，及时补漏，确保每一个知识环节都学透。同时提出，注重后进生的辅导，以及复习中帮学生构建知识网络，培养归纳总结能力。</p> <p class="ql-block"> 四年级董素老师结合具体案例，分享了如何重视作业。比如，与家长及时沟通，做到适时适量，及时跟进当天的复习；比如，分层作业，根据学生能力大小，有必做题和选做题；比如，为鼓励表现优秀的后进生，会当众夸奖或拿他的作业作为示范，放大学困生的优点；比如，网课内容掌握的不牢部分，单独留作业，有针对性的练习。</p> <p class="ql-block"> 李艳伟主任结合各年级代表的发言，以及本次期末测试中各年级试卷的特点，进行了总结。1、数学要有生活情境引领。数学要生活化，学生会从日常生活中，发现问题、提出问题、解决问题，体现数学学习的价值。2、提高动手实践能力。试卷的考查更注重学习过程，所以课堂上要注重动手操作，有活动才能形成经验积累。3、核心素养的培养。在教学中，需紧跟课标导向，用数学的眼光去观察去思考，转变课堂教学模式，真正做到以“学”为中心。</p> <p class="ql-block"> 活动中，教师们认真做好学习记录，取其之长，补己之短。</p> <p class="ql-block"> 最后，王校长对教研活动进行了总结，对今后教学提出了新的要求和建议：分数只是一种表象，是学生能动性的一种体现，但背后的支撑是老师。在以后的教学中，需明确教学方向，把控教育方针，掌握教学方法，让学习成为一种体验；善于总结反思，利于专业技能、教学策略的提高；加强学习，适应知识的更新迭代，和学生产生共鸣，便于更好的教学。</p> <p class="ql-block"> 三人行，必有我师焉！本次的质量分析会进行了自上而下的深刻的分析、谋划定位，明晰了以往教学中的症结，指明了今后努力的方向。相信通过大家的齐心协力，我校的教学质量一定能更上一层楼。</p>