<p class="ql-block">学生课前分享生活中收集到的百分数。面料成分：65%真丝，35%聚酯纤维</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">小结：百分数不仅表示两者之间对比的关系，有时候还需要进行计算</p> <p class="ql-block">视频导入，引发生活生产需求</p> <p class="ql-block">学生汇报。</p><p class="ql-block">98%，种100棵树，一定成活98棵吗。学生讨论解释98这个数据的不确定性，随机性</p> <p class="ql-block">长身体的人，女生减肥，健身的人</p><p class="ql-block">分别应该怎么选择？</p><p class="ql-block">有了不同选择？我们选择的依据是什么？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">这样的百分数具有确定性</p><p class="ql-block">成活率的百分数是不确定的，具有随机性。</p> <p class="ql-block">参考往年的数据，得出整体成活率</p> <p class="ql-block">看到这个数据，有什么感觉？</p><p class="ql-block">计划2019年优良天气达到70%，你觉得呢？可以达到，也可能更低</p> <p class="ql-block">出示数据</p><p class="ql-block">学生质疑：为什么优良天数变少了？</p><p class="ql-block">介绍原因（客观，主观）</p><p class="ql-block">根据这些数据，你有什么感悟，又有什么好的建议？</p> <p class="ql-block">许昌采取了很多措施。</p><p class="ql-block">你觉得2020年优良天数会怎么样</p> <p class="ql-block">2020年数据。学生长舒一口气</p> <p class="ql-block">2021年数据</p><p class="ql-block">德育教育，想要实现更高的数据……</p> <p class="ql-block">看到这些数据的变化，你有什么感悟？</p><p class="ql-block">总结过去，预测未来</p><p class="ql-block">指导，决策</p> <p class="ql-block">不能完全相信百分数，收到周围多种因素影响，但可以给我们一个信号。</p><p class="ql-block">板书：百分数的再认识</p><p class="ql-block">随机性 概率</p><p class="ql-block">指导 决策</p> <p class="ql-block">第二节课：疫情中的统计</p><p class="ql-block">会有很多的数据：你最关心哪些数据？</p><p class="ql-block">新增，死亡，治愈……</p> <p class="ql-block">以元旦疫情。</p><p class="ql-block">做了一个统计图，猜一猜是什么统计图？</p><p class="ql-block">学生在分说各种统计图中阐明各种统计图的特点</p> <p class="ql-block">让数据开口说话，就要进行分析。</p><p class="ql-block">从图中你都获得哪些信息？</p><p class="ql-block">10日出现极值</p><p class="ql-block">横轴，纵轴，对每段的分析，趋势</p><p class="ql-block">（3-5日上升，6-10日跌宕起伏，10日后下降）</p> <p class="ql-block">更深入的研究</p><p class="ql-block">你的心情？数据背后的原因？发生了什么故事？</p><p class="ql-block">学生讨论交流汇报。</p><p class="ql-block">瞒报，数据不真实……</p><p class="ql-block">临近开学，出现2例病例，最担心的是谁？如果你是校长，你会怎么做？</p><p class="ql-block">（确保学生安全，纠结）</p><p class="ql-block">教育局决策：暂缓返校</p><p class="ql-block">如果你是市长，你会怎么做？</p><p class="ql-block">（封城，物资保障措施）</p><p class="ql-block">根据数据进行决策！</p> <p class="ql-block">发布会：让数据公开透明</p><p class="ql-block">核酸检测：</p><p class="ql-block">志愿者：</p> <p class="ql-block">观察这些数据，有什么新的收获？可以和许昌的做对比。</p><p class="ql-block">共同点：上升，起伏，下降</p><p class="ql-block">（模型思维）</p><p class="ql-block">不同点：上海规模较大，人流量大</p><p class="ql-block">教师引导：时间上更长</p> <p class="ql-block">这句话，你有什么感悟？</p><p class="ql-block">平均数。简单回顾平均数。</p> <p class="ql-block">这句话怎么理解？</p><p class="ql-block">1000人占945人，上海的疫情非常严重</p><p class="ql-block">回顾百分数。</p><p class="ql-block">分析和检验，平均数和百分数都是统计量。</p> <p class="ql-block">可以帮助决策</p><p class="ql-block">决策也可以反过来影响数据的变化</p> <p class="ql-block">不仅可以影响判断和决策</p><p class="ql-block">还可以进行预测</p> <p class="ql-block">以地图的方式呈现，有什么优势？</p> <p class="ql-block">有全国的，还有全球的</p> <p class="ql-block">还有这种统计表？都有谁的影影子？</p><p class="ql-block">条形统计图，扇形统计图</p> <p class="ql-block">以上研究的静态统计图，还有对应的动态统计图。2020.3-2020.10</p><p class="ql-block">你有什么想说的？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">国民生产总值动态图。</p><p class="ql-block">你有什么想说的？</p><p class="ql-block">激发爱国情怀……</p><p class="ql-block">具有数据分析潜质。</p><p class="ql-block">想要位居第一，需要………</p>