<p class="ql-block"> 信息技术应用于教学，是时代趋势，是教师应具备的一项技能。多媒体教学增强课堂表现力，是教学改革的需求。恰当地选用多媒体来辅助教学，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学情景，可以使抽象的教学内容具体化、清晰化，为我们的课堂教学注入活力，激发学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 为了进一步提升学校教师信息技术应用能力，推进信息化教学实践应用，学习专家团队培训精神，助力我校教师信息技术应用能力提升，实现信息技术和教育教学的深度融合。7月14日，大王二小再次组织全体教师开展了教师信息技术应用能力提升2.0项目培训学习。全体教师如约而至，认真观摩学习、研究体会。</p> 一、总结答疑促前行 <p class="ql-block ql-indent-1">培训开始，学校负责人焦宾校长对前一阶段研修情况做总结汇报，并强调我们需要立足实际运用软件工具，发扬网络应用的优点，并希望全体教师通过本次培训，结合培训能力点，做好总结任务，在实践中创造更多优秀信息技术应用案例。</p> <p class="ql-block"> 业务骨干张聪利老师介绍了本次校本研修活动的重点，主要以“能力点”，“教学设计要求”来开展。老师们聚焦信息技术校本应用的共性及突出问题进行现场交流，互动答疑，在畅所欲言中达成共识。</p> 二、学技能促提升 <p class="ql-block"> 信息技术与各学科的融合，是构建信息社会新型教学模式的重要途径，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。老师们观看直播课时认真学习做笔记，吸收直播课传输的新知识，不断内化提升自己。</p> 三、研课磨课内化应用 <p class="ql-block"> 语文教研组王晓丽老师做了充分的准备为大家呈现了一堂信息技术融合课。王老师执教《鲁滨逊漂流记》一课，采用多种信息技术融合辅助教学，营造了轻松活跃的课堂气氛。舒缓的音乐，丰富的画面，把学生带入情境，在阅读中体会，在阅读中领悟，在交流中说出看法。课堂展示后，听课老师根据信息技术能力点，对本堂课进行了点评，老师们一致认为，运用信息技术组织课堂教学，大大提高了课堂效率，增加了课堂的容量。</p> <p class="ql-block"> 数学教研组曹嘉老师为大家呈现了一堂精彩的观摩课。她执教的《几分之一》融合课，通过视频，动画等信息技术，让学生在实际情景中直观地了解了数学中的抽象概念。</p> <p class="ql-block"> “研课磨课”是提高课堂教学效益，促进教师专业成长的主要途径，也是实现备课资源共享的一种重要形式。我校围绕“双减”政策，运用信息技术，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，优化了课堂教学形式，展示了信息技术在改进课堂教学中的作用，集合集体智慧，打造高效课堂，提高教师授课水平和教学研讨能力。</p> <p class="ql-block"> 各教研组长组织组内老师针对信息技术应用在各科教学中存在的问题相互交流。</p> <p class="ql-block">优秀课例展示，精彩纷呈。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过此次培训，老师们知道了要边学边思考，方是学习之根本；改变思维，改变教学方式，乃是信息技术应用之导向；信息工程2.0的学习绝不仅是学技术，求达标。我们要深度思考:如何将信息技术与课堂教学进行深度融合，让信息技术更好地为课堂服务，为教学服务，为教育服务。培训结束之余，焦宾校长再次向大家提出要求，希望老师们不断学习，不断探索，携手共进，相信在教育信息化2.0时代，我们在教育之路上会再创新佳绩！</p>