<p class="ql-block ql-indent-1">为进一步深入理解掌握新课标，深化课堂教学改革，发展学生核心素养，促进课程、教材、教学、评价等有机衔接，提升教师授课水平，切实提高我县中小学教育教学质量，在我县教体局领导的积极组织与带领下，开展了为期两天的暑期培训活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，我们有幸聆听了北京教育学院吕俐敏老师对于新课标的详细解读。通过新旧课程标准的对照解读，我们对新课标有了更新的认识。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过新旧课程标准的对比解读，我们了解到，新课标中在每个学段增加了关于语言文字的条目，强调语文学习与其他学科的结合，进行跨学科学习，以及在学习和表达的工具上也做了强调。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">北京市东城区前门小学的孔燕燕老师以案例的形式，通过研读新课标、找准学习点、课堂来落实、反观再思考四个方面，来进行以《梳理与探究——笔顺笔画与汉字书写》为主题的讲解与交流。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">翠微小学张迎春老师进行了精彩的案例分享《古典诗歌怎么写春天——第三学段春天组诗的“梳理与探究”》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">北京一师附小吕颖老师，从研究缘起、活动准备、探究过程、延伸思考四个方面，向我们展示如何借助梳理与探究，提升汉字文化素养。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">北京教育学院石景山分院基教研中心的崔静老师，进行了一场关于课堂教学与“理字本”作业设计模式一体化的研究，以“汉字小先生在行动”的实践案例，向我们呈现了汉字学习的趣味性，引领我们从课堂走向课后，将汉字作业资源化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">北京教育学院的陈晓波老师，围绕语文单元学习任务为什么、是什么、怎么做等几个问题，向我们进行解读核心素养视域下的语文单元任务及实施策略。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">霍爱林老师以二年级下册第7单元学习任务设计与实践为例，进行借助提示讲故事，促进思维表达的详细解读，具体阐述为什么要进行单元整体设计。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张蕾老师以六年级上册第6单元习作任务设计与实施为例，向我们展示了聚焦“读者意识”的交际语境写作。进而让我们懂得素养目标该如何确定，以及素养目标的评价标准。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">闻琪老师以五年级上册第4单元学习任务设计与实施为例，进行了制作“爱国情怀”主题立体书的具有真情实境与挑战性的任务设计的展示与解读。</p> <p class="ql-block">🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过此次培训，我们每个语文教师都重新认识了《新课程标准》的重要性，认真领会《新课程标准》的精神实质，我们要切实转变观念，确立语文教育的新理念，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓展学习和应用的领地，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终生受用的语文能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">两天的培训，留给我们的是心灵的撞击，是一笔宝贵的财富。这些成功的经验为我们今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索新知的路途。</p> <p class="ql-block">🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴</p>