曹王镇中心园分园•中一班课程故事——《会“呼吸”的口罩😷》

翠翠

小小口罩作用大，密集场所防护好。佩戴口罩讲科学，佩戴前后要洗手。疫情防控千万条，佩戴口罩第一条。 课程缘起 　　这两年疫情期间，口罩已成为人们的必需品。有一天，我们班的一个小朋友不小心把口罩扯破了，发现口罩里面原来是有三层的，感到非常的惊讶，于是孩子们展开了激烈的讨论。口罩的种类、作用、防护、佩戴方法、废弃处理等方面激发了孩子们想要深入探究的欲望。 课程故事——《会“呼吸”的口罩》在孩子们的聊天中拉开了序幕...... 课程目标课程导图为什么要佩戴口罩呢？如何正确戴口罩呢？ 戴口罩的时候我们小朋友们一定要注意：口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰尘等能从口罩两侧的边缘进去。正确的戴好口罩才能保护我们自己。 口罩的种类 　　生活中有不同种类的口罩，宝贝们积极出动，从家里带来了各种各样的口罩，让我们一起来看看吧！ 　　我们生活中常见的口罩有很多种，有纸口罩、活性炭口罩、棉布口罩、海绵口罩、医用外科口罩、颗粒物防护口罩。但是，小朋友们要注意哦~能够有效阻挡病毒的只有医用外科口罩或者颗粒物防护口罩如N95、KN95等。 口罩的作用 　　口罩的种类这么多，那你们知道这些口罩都有什么作用吗？接下来让我们听一个故事《小河马的大口罩》，一起来看看口罩都有什么作用？ 　　小河马的大口罩上面有感冒病毒，别的小动物捡到口罩拿来用，就把病毒传染给他们了。小河马的口罩的作用是隔离病毒的，那口罩还有其他作用吗？ 口罩小调查 　　口罩的种类这么多，那它们有什么区别呢？于是我们选择了其中两种口罩进行了小调查，一起来看看吧！ 　　看！这是我们一起完成的调查表，终于弄明白了，原来口罩有这么多种类，而且功能也不同，让我们学到了更多关于口罩的小知识！ 口罩的透气性 　　宝贝们通过试戴、调查、讨论，发现所有的口罩都是透气的，只不过透气的程度不一样，关于口罩的“透气性”，让我们一起来探索吧！ 　　小朋友分别戴着一次性医用外科口罩和一次性普通口罩朝纸巾吹气，发现纸巾都飞起来了。通过实验说明我们的口罩是透气的。 《指南》提出，根据科学领域目标:具有初步的探究能力，中班幼儿4~5岁能对事物或现象进行观察，比较发现与其相同与不同，根据实验结果提出问题并大胆猜测答案，能通过简单的调查收集信息。 那口罩有这么多的种类，哪一种材质的口罩是更透气的呢，带着疑问另一个小实验开始了……在杯子里灌满热水（宝贝们需要在成人的陪同下操作），用口罩将杯口罩住，再在上方放置一个透明杯子，慢慢地有热气冒上来啦...... 　　通过✅实验，孩子们知道了棉布口罩的透气度超好呢，其次是一次性医用外科口罩，然后是防雾霾口罩。 用过的口罩怎么办？ 现在我们日常生活中已经离不开口罩了，每天都要戴口罩，那么用过的口罩怎么办呢？ 　　用过的旧口罩上我们要用单独的垃圾袋套住口罩，喷洒消毒液进行消毒，扔垃圾时把旧口罩放于不可回收物（灰色垃圾桶）或者专门的口罩回收垃圾桶（黑色或者黄色垃圾桶），不可以乱丢。 创意口罩 　　为了使孩子更好地发挥想象创作，《指南》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。美术是一门特别的学科，它能让幼儿学到绘画与制作的本领;能培养幼儿生活的综合能力，发挥幼儿在各个方面的才华;能使幼儿发现美、感受美、创造美。 口罩小游戏 　　《指南》中指出“发育良好的身体，愉快的情绪，强健的体质，协调的动作，良好的生活习惯和基本生活能力，使幼儿身心健康的重要标志。通过《会呼吸的口罩》课程小故事的展开，培养了幼儿良好的生活与卫生习惯，具备了基本的安全知识和自我保护能力，幼儿在动作发展方面，进行了各类游戏、户外运动等。 通过游戏锻炼了幼儿四肢的灵敏性以及幼儿的反应能力。 课程评价 　　本次《会呼吸的口罩》这一课程故事就探索到这里了，孩子们在动手操作中了解了口罩的组成、口罩的特性、口罩的透气性，在调查探索中对比了各个口罩不同的特性，分析了相同处和不同处；在合作中将创想变为现实......这一系列活动深受孩子们的喜爱，我们下次探索之旅再见吧！