互助和睦才是生活的常态！——不助莫伤

香禾

不助莫伤 疫情三年，生活实属不易。庸常的生活时有浮躁的焦虑，躁动不安的心念随之拨动了生活交响乐，偶尔发出吱吱呀呀不和谐的音调。互助和睦才是生活的常态！ 我在网上看到一文，一名退休教师在家给亲孙子小徐辅导学习，被孙子同班邻里家长举报。有关部门调查结果是，假期补课相当于进行学科类培训，是违规的！ 面对这样的结果，作为一名从教三十余年的教育工作者，我个人认为这是牵强附会的制约。即便小徐的父亲给了红包，作为邻里认（咬）定的补课费而成为了举报的理由依据，但这难免不是其心里失衡失准的道德绑架。从私欲利己考量，可不可以看作是邻里孩子同班，担心自家孩子功课落下无人辅导而举报小徐的爷爷，可不可以考量这是我不会你也休想会，我没有的条件，你有条件亦必须停下变成没有这个条件，这是嫉妒之果因。若如此，邻里相处还有真诚可言吗？原本是一个家庭内部，心疼自己父亲不辞辛苦为自己带娃，辅导学习。给了红包，不能等同补课费，那是孝亲的表现。即便不补课，晚辈给红包亦是人之常情，是孝亲敬老。这是一种人文关怀，愿老人无经济后顾之忧，做喜欢的事，买喜欢吃的和用的又何尝不可！这也要被道德绑架接受举报的调查结果，那多年欠钱不还的，和网络黑粉，及发图文图片侮辱人格，损毁名誉寻衅滋事的为何不制止而接受处罚？又怎有不立案的种种说辞。社会公序良俗是人人遵守各自规则，而不…… 任何一门知识都离不开语文学科这门学习工具完成！任何一门知识都是学科知识。如果暑假，一脉血缘关系已退休教师身份的亲祖爷为亲孙子都不可以在自己家室内辅导学习，试想：暑假还有什么人，什么培训机构有资格线上线下可以辅导学生？或收取培训资费？法治条文界定是范畴而不是个人或部分人！一位退休教师没想动谁奶酪，只是在家给亲孙子辅导学习，又何苦为难，良知…… 每个人在日常，境、人不同而发生身份的适宜转换。小徐的爷爷在职工作期间是教师身份。现已退休在家，面对家人是血亲关系，而不是教师！如果规定与条文的法治限定仅仅约束……岂不与现实自相矛盾？人文情怀体现在哪里？又怎能因“嫉妒”而任其喧哗无数…… 传道授业解惑是教师天职，请莫以教师之名伤害已退休老教师！教师有不伤害别人的素养，但不能成为别人伤害名副其实教师的理由！ 这不得又让我想到了日前网络热点关于诗人余秀华的一些评说。我个人认为人无完人，她虽身有残疾，但她人弱志强。她不因身体缺陷而自暴自弃，即便面对生活挤压，面对夫君的“家暴”，亦不为世俗的眼光，亦不因“黑粉”的攻击而颓废，反而，短短几日自愈其伤。这是怎样的心灵洗礼，又是怎样的顽强自控，假若换作任何一人有如此遭遇，又是怎样的状态与“重生”？换作是我亦未必在为期不长的时间独自自愈心灵及精神上的伤口。 一次，记者采访她时，问她：是喜欢别人称“老师”？还是“秀华”？仅有高中文化的她写诗上百首，自谦喜欢别人称她为“秀华”。她纯粹的简单与真实，通透与豁达又岂是一般人所能了解的！简简单单喜欢别人叫她的名字而不是老师，足以品悟她的知性，知行合一。她身残智不残。她晓得师者为尊，传道授业解惑也，而不能称呼泛泛，老师不是谁都可以引以自诩的。她的自知之明显现她的率真与坦诚，既不虚伪，亦不浮夸！是繁杂生活中值得拥有的真诚！正是她这份诚恳才能让我更晓得涵养的修炼不在容颜，而在内心。更晓得不能以貌取人！ 未知她人苦，莫劝她人善。心有苦楚的她口出“粗”话，不能成为正常人嘲讽的谈资。接触的环境与人产生的磁场而决定人的心态。红尘繁华三千，亦有落寞收场。女子本弱，何况她自幼脑瘫。金无足赤，人无完人。打架尚无好口，作为身体健全的人们，怎可把瞳孔如放大镜般将其短，肆意任性放在显微镜下毫无底线地评说。又怎可不赏其长而念其短。将心比心，换位考量，若你是她，又该怎样生存，是否与她一样做得到不拖累家人，自食其力在罅隙里顽强生活？疫情下的生活本已不易。如若不能接受她的诗歌，不能同情她这个人，又何必在她伤口上撒盐一把。选择静默无语又何尝不好。若不能互助，亦请不要伤害！亦如这位邻居举报退休教师在家辅导孙子学习！如果随了这位邻居之举，把收了儿子的红包当作是补课费！那儿子与父亲还有血亲之谈吗？还有人文关怀吗？教育是教育人向善，三观要正。家庭教育在日常而不是时段！莫出三与第三之端…… 人生如逆旅，你我皆行人！每个人一生数十载，每年途经四季，季季皆有不同。一路行一路生花。相信一路有阳光辐照，鲜花朵朵。偶尔亦会有电闪雷鸣，狂风暴雨来袭。境在人心，景不同亦如人不同，景有万千变化，人有万千人面。海水难测，人心亦难测！人不论经历了什么，都要带上善良与感恩，既要有格局，涵养正气，又要有底线。让三观胜过城府，懂其取舍，自清门前雪。 重口难调调重口，人心难得得人心。菜系如此，诗文如此，生活亦如此。生活如诗在境在意不在字！每个人有每个人的活法，互助和睦是生活常态，取长补短是和谐基调。祈愿人人自律克己，仁爱真诚以对。