充分利用环境，实施ALC项目课程——记中班6月《探秘成长》

济宁市任城区银都博士园幼儿园

伟大的教育家陈鹤琴先生所提出的17条教学原则中的第11条：“注意环境、利用环境。”强调：“大自然、大社会都可以做活教材、活教具。”“教师要发现环境中的教学材料，利用环境充实教学内容，让儿童有更多材料玩，更多东西学。”“要注意利用环境，变成教材、教具。” 在梧桐树ALC课程中，一直强调：有准备的环境，让孩子通过与环境的互动获得深度学习。 我们在实施课程中，对这一原则也深有体会。因为EXP的每个主题都是探索性、项目化的学习。而这些过程都离不开环境，包括：生活、社会、大自然，都是孩子的“活教材”，课程从环境中来，再延伸到环境中去。 让我们看看，中班6月主题《探秘成长》。是如何体现“利用环境”这一原则的吧！ 　　首先，让孩子从调查——《走进棉花》开始，了解棉花的特征和用途。 再探秘衣服的材质，什么样的布料更透气？什么样的布料最吸水？什么样的布料是有弹性的？老师提供给孩子真实的各种布料，让孩子在区域中通过滴滴水、吹一吹、拉一拉，进行自主探索来提升经验。 利用真实的生活物品——自己小时候的衣服，进行直观观察比较《衣服真的变小了吗》，更真实的感受到自己身体在变化，再开始关注和探索自己的成长。 　　那，长高就是长大吗？ 老师让孩子们在家中和家长一起了解自己不同年龄段的身高，做成柱状统计图，发现自己不断在长高长大，为成长感到喜悦。 家长们还带来了孩子不同阶段的照片，老师张贴在环境中，小朋友通过观看、观察，更体会了什么是成长！ 　　有的家长还特别用心，为孩子制作了祝贺孩子成长的记录ppt。 　　家长陪孩子制作的《成长故事小书》，带来孩子的相册，老师都投放到环境中，让孩子之间分享讲述成长故事，不仅体会到成长的喜悦，还无形中促进了孩子的语言表达、交流交往能力。《指南》中指出：“要给孩子创设一个敢说、想说、喜欢说的环境。”这些都是孩子最真实的熟悉的来自自己生活的，所以他们就会乐意说，有话可说！ 再来画一画自己的成长变化吧，因为我们的课程是各领域相互渗透融合的哟。 　　孩子们通过观看自己和别人的照片以及柱状统计图发现：“为什么有的小朋友高，有的矮？长高的秘密是什么呢？” 老师再次把孩子讨论交流的结果呈现在环境中，让孩子不断与环境互动，使主题不断延伸拓展，支持孩子深度学习。 　　孩子们小时候的衣服，对于他们来说具有特殊的意义，怎么样能让小时候的衣服再改造利用，一直陪伴自己呢？ 老师结合绘本《爷爷总是有办法》给了孩子们启示，绘本中的爷爷把一条小了的毯子改了又改，一直陪伴小主人公成长。这个故事激发了孩子们的创作激情，回到家中纷纷和爸爸妈妈用自己小时候的衣服进行了改造，让我们一起来看看心灵手巧的家长给孩子的智慧的爱吧！ 巧手的爸爸把孩子的牛仔裤，变成了一个可爱的小背包！ 这位妈妈，用女儿小时候的纱裙，变成了时下流行的蝴蝶结发夹，戴上美美哒！ 　　宝贝喜欢的衣服丢了可惜，那就变废为宝，包在纸盒外面就成了给宝贝装零食的收纳盒。让它能继续以别样的姿态陪伴宝贝成长！ 这个精巧的手提袋，来自宝贝的牛仔裤，改造的过程其实也是让孩子感受创造无处不在，创造可以变废为宝，创造来自生活，让生活充满乐趣！ 孩子们在分享自己和父母的成功改造时，内心一定是充满喜悦的！ 　　家长们改造后剩下的布料，我们老师都进行了收集，再次利用，在艺术课《名画畅想》中，让孩子们通过剪、拼、贴，变成了一幅幅艺术作品！ 　　让我们一起来欣赏孩子的奇思妙想吧，越是这种来自生活中真实的材料，越能激发孩子的创造热情和灵感。 　　本月课程来自生活环境，还要延伸到环境中继续支持孩子探索，所以我们尽可能把孩子喜欢的内容进行物化。 艺术区——《名画畅想》 科学区——《人的成长》 数学区——《测量衣物》 数学区——《单双数》 艺术区——《彩虹》 科学区——《各种各样的布料》 读写区——《自制成长小书》 读写区——《我的成长相册》 　　在这一主题中，孩子们的学习完全从生活环境中去感受、体验自己的成长变化，从探秘衣服材质、衣服为什么变小了开始，感受长大的喜悦和变化，知道长高的秘密在于健康生活习惯，多运动，再到将变小的衣服变成艺术品，渗透了社会、健康、艺术等多个领域的发展目标。而因为这一主题来自生活，有很多亲子互动环节，家长的陪伴和爱，让孩子有很多美好的情感体验。 通过实施课程，再学习理念，更理解了课程为什么这样做，ALC课程和我们学到的理念都是高度契合的！ALC追求真实的情境学习，环境渗透使孩子的潜力、学习原动力得到了激发、兴趣得到了满足，更培养了孩子主动探究、深度探究的学习品质。 ALC 课程的每个主题都是在情境中学习，在环境中学习，完全符合陈鹤琴教育原则第十一条。 以前徐总给我们讲过孩子是“用以致学”，在做中理解，我觉得我们教师也是“用以致学”，在开始实施课程的时候，也有很多迷茫，现在越来越感受到课程对于孩子发展的意义了，尤其听了《面向未来的教育》，才知道我们ALC就是在做面向未来的学前教育！