<p class="ql-block"> 安吉游戏是一场以“让游戏点亮儿童生命”为信念的游戏革命，把游戏的自主权还给幼儿，让幼儿在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法。"安吉游戏"给了孩子充分自主和创造的空间，孩子们自由选择材料、自由结伴、自主游戏，在充满野趣的户外游戏中促进孩子们的全面发展，真正的体现了孩子是游戏的主人。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 为了更加全面地了解“安吉游戏”，引发我园教师对游戏的深度思考，推动自主游戏在我园的实践，2022年7月14日北城幼儿园第二十七期读书交流会如期而至，本次交流会的内容是《放手游戏 发现儿童》的第三章：放手、观察与发现。</p><p class="ql-block"> 本次读书交流会由张景瑜老师主持，对第三章分3个问题讲行交流。</p> <p class="ql-block"> 问题一：请小班教师结合第一节《放手与退后》的内容，谈一谈“教师放手与退后”之后，师幼关系和幼幼关系上发生了什么样的变化？</p> <p class="ql-block"> 问题二：请中班教师结合第二节《观察与发现》的内容以及日常的工作情况，谈一谈教师通过游戏观察，对幼儿的成长有什么帮助？</p> <p class="ql-block"> 问题三：请大班教师结合班级的实际情况，来谈一谈本章节的阅读对我们的工作哪些方面有帮助，哪些方面以后仍需我们努力？</p> <p class="ql-block"> 活动最后，级部主任申新枝老师对本次读书交流会进行总结。她指出：放手和退后，教师定要真正闭上嘴、管住手，要有等一等再等一等的耐心，不要主观臆断的盲目制止和打扰孩子游戏，尽量做到最大程度的放手和最小程度的介入。游戏中，教师要敏锐观察孩子，当危险出现时，我们要及时靠近，而不是制止孩子游戏，要给孩子更多的信任和宽容。幼儿游戏中我们不仅要观察孩子的游戏真实水平，孩子和材料的互动，也要观察孩子怎样创造性使用材料、如何转换游戏类型、游戏中的自我保护，以及孩子怎样调整游戏的难度，如何解决矛盾和冲突等问题，这些对于教师的游戏观察能力和解读能力提高有很大的帮助。反思我们的游戏，教师对于放手游戏和观察发现儿童还有很大的晋升空间。相信将来，在园领导的不断引领下，在全体教师的不断努力下，我们北城幼儿园定会继往开来，斩获丰硕成果。</p> <p class="ql-block"> 游戏的真谛就是回归到孩子最本真的状态，他们能自主、自愿、自发的参与游戏；游戏中我们要闭住嘴、睁开眼、管住手、竖起耳；适时调整，满足兴趣；有效观察，积极回应；不断跟进，点燃火花；重视交流，提升经验策略，立足幼儿、追随幼儿、支持幼儿，让幼儿能真正自主快乐的游戏！</p>