【集团化办学改革】对标学习拓思路，和美共进促发展——丛台小学教育集团对标学习论坛分享

丛台小学

学习借鉴先进学校的经验做法，进一步明确目标，对标先进，改进措施，是促进集团化办学纵深发展的有效途径。7月13日，丛台小学教育集团举行了对标学习杭州卖鱼桥小学论坛分享会。 对标单位 　　卖鱼桥小学建于1925年，是一所勇于实践、善于实践的学校。八十多年的发展，让它从一所教会办的小学成长为有良好社会声誉和百姓口碑的名校。卖鱼桥小学秉承“以生为本、多元发展”的治学主张，树立了促进儿童个性多元发展，培养丰富多彩的儿童的“光谱教育”办学理念。 　　发展思想：以学生发展为本的思想已深入人心，学校正在建设以“光谱教育”为理念的学校课程，营造适合儿童个性和能力多元发展的课堂教学，构建追求儿童个性和能力的多元发展的“光谱式”学生评价体系。成就每一个孩子的更多可能是学校的办学目标。 分享交流 　　丛台小学代兰霞校长充分肯定这种尊重学生个性多元发展的理念，结合丛台小学的“智慧教育”谈了今后学校的顶层设计、课程设计的设想。 　　丛台小学构建“智慧课程”625体系，即立足“6”个维度：爱运动、享快乐、好学习、会生活、勇担当、有特长；开发“2”个系列，即：必修系列和选修系列；形成“5”大精品课程群，即：五智课程群：启智——健康与成长课程群；创智——综合与实践课程群；睿智——拓展与提升课程群；雅智——文化与艺术课程群；趣智——科技与创新课程群。 　　“五智”课程均构建“1+X”课程群，“1”即以国家课程为主体，适度二次开发进行校本实施；“X”即围绕主体课程开发基础性、拓展性、探究性课程，让每个学生根植于“多元化课程”的成长土壤，找到自己的兴趣点和生长点，智慧成长。 　　中华桥小学冯建芳校长谈到了教师队伍建设，卖鱼桥小学拥有一支敬业卓越的教师团队，师德水平高，教学素养好，风格鲜明，特色各异。今后，将在教师队伍建设上不断创新，通过青蓝结对、名师工作室、青年教师联盟等形式促使教师团队协作共进。 　　沁河小学马柱校长就卖鱼桥小学课程建设的“四个一点”分享了自己的想法，并设想在本校的课程中有所渗透借鉴。 少一点：将原先的40分钟一节课调整为35分钟，适应学生生理、心理特点。 多一点：从每节课节省下来的时间中每天多开设了两节微型课，口语交际、科技博览、思维训练、健康生活等微型短课。 泛一点：课程的类型多样，选择空间大。有长课和短课、必修和选修、集中与分散、知识传授与实践探索。 精一点：课程中的精品课程，如数学拓展型学习和口语交际，重点研究，深入探究。让学生变得更聪明，更有探索精神、创新能力。 　　刘二庄小学于生海校长谈到教师是兴教之源，学校要有好的发展必须要有一支好的教师队伍，他还分享了自己学校在教师培养方面的经验做法。 　　丛中中心校王雪校长分享教育要面向未来，要培养适应未来发展的学生，那教师首先要有这样的认识，并从自身开始提升自我，转变理念，以多元发展为引领，培养全面发展的学生。 　　最后，丛台小学教育集团代兰霞校长指出:教育应该着眼于学生的美好未来，致力于培养学生的家国情怀和国际视野。和对标集团结盟，多学习，分享交流中了解各地的教育理念、汲取先进的办学经验，以优化自身的教学，以提升广大教师的教育教学水平，促进集团内各校共同提升。